【同步教案】2015年春九年级数学下册（苏科版）：6.4 探索三角形相似的条件（二）.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（九年级下册） 作 者：张 洁（连云港市新海实验中学） 6.4　探索三角形相似的条件（2） 教学目标 1．探索“两角分别相等的两个三角形相似的判定方法； 掌握两个三角形相似 教学难点 1．“两角分别相等的两个三角形相似的判定方法 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 回顾思考 1．判定两个三角形全等有哪些方法？ 2．如果要判定两个三角形是不是相似，是否一定需要一一验证所有的对应角和对应边的关系？ 3．我们学过哪种判定三角形相似的方法？ 学生回顾旧知识． 通过类比让学生体会全等与相似的关系． 探索新知 如图，小明用一张纸遮住了3个三角形的一部分，你能画出这3个三角形吗？ 提出问题：∠A＝∠，∠B＝∠，AB＝ 如图，如果∠A＝∠，∠B＝∠，2AB＝2AB＝AB＝画图探究∠A＝∠，∠B＝∠ 两角分别相等的两个三角形相似． 对于课本提供的证明，需要老师加以引导． 尝试交流 例1　如图，在△ABC和△A′B′C′中，已知∠A＝50°，∠B＝∠B′＝60°，∠C′＝70°，△ABC与△A′B′C′相似吗？为什么？ 例2　如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°CD是△ABC的高．找出图中所有的相似三角形． 练习1　判断下列说法是否正确？并说明理由． （1）所有的等腰三角形都相似． ( ) （2）