【同步教案】2015年春九年级数学下册（苏科版）：6.5 相似三角形的性质（一）.docVIP

数学教学设计 教　　材：义务教育教科书·数学（九年级下册） 作 者：霍 云（连云港市西苑中学） 6.5　相似三角形的性质（1） 教学目标 1．探索相似三角形的性质，会运用相似三角形的性质解决有关的问题． 2．发展学生合情推理和有条理的表达能力． 教学重点 理解相似三角形的性质，能运用相似三角形的性质解决有关的问题． 教学难点 能根据已知条件，构建数学模型，有条理的说理． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 旧知回顾 如图，△ABC∽△A′B′C′，你能得到什么？ 积极思考，回答问题——大多数学生会运用所学知识发表自己的观点： ∠A＝A，∠B＝B，∠C＝C， 　　　　　　　． 即：对应角相等、对应边成比例． 引导学生回忆相似三角形的相关内容，为学习新知识铺垫． 探索发现 如图，点D、E、F分别是△ABC各边的中点， （1）△DEF与△ABC相似吗？为什么？ （2）这两个三角形的相似比是多少？ （3）这两个三角形的周长、面积有什么关系？ 观察、思考，运用三角形相似的判定方法得出△DEF与△ABC相似，并运用对应边的关系得出△DEF与△ABC相似比为，△DEF的周长与△ABC的面积比为．用类似的方法可以解决变式后的问题． 通过特殊问题的研究，发现两个相似三角形的周长比与面积比的规律，得出猜想． 继续取△DEF的各边中点M、N、P，得到下图． （1）△MNP与△AB