【备课宝典】2014-2015初中语文苏教版七年级下册教案 6.24 古代诗词三首2.docVIP

《破阵子》教案一 一、教学目标：?? 　　1、通过诵读，体味课文的意境。?? 　　2、理解作者思想感情。?? 　　二、重点与难点：?? 　　1、领会诗歌的韵律美和意境美。?? 　　2、背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处。? 　　三、教学步骤：? 　　一、导入：师生一起背诵学生曾经学习过的辛弃疾的两首词。? 　　二、介绍词的常识、小序、作者及时代背景。（请学生介绍，了解预习情况）? 　　1、词的常识?? 　　《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》　辛弃疾。大家看，写在最上面的“破阵子”是题目吗？?? 　　不是，和我们已经学过的“沁园春”、“卜算子”一样是词牌名；“为陈同甫赋壮词以寄之”才是题目。? 　　2、“为陈同甫赋壮词以寄之”，结合注释1，我们知道这首词是辛弃疾赋闲时写给他的好朋友陈亮的。我们知道，要理解诗必须先要了解作者。那有谁能给我们大家介绍一下这首词所涉及的辛弃疾和陈亮两个人？?? 　　3、辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩。他出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。?? 　　陈亮，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。隆兴初，与金人约和，天下忻然，幸得苏息，独亮持不可。? 　　4、这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈