情系海洋关于浒苔的研究活动案例.doc

《情系海洋——关于浒苔的研究》活动案例 活动背景： 2008年，对中国对世界都是与众不同的一年，中国举办了世界瞩目的奥运会，而青岛作为协办城市，也格外引人瞩目，但一场浒苔的影响，差点使奥帆赛不能如期举行，在全市倾尽力量应对浒苔的时候，我们海洋学校的学生在老师的带领下，也投入了战斗。打捞浒苔之余，同学们又积极思考，引起了研究浒苔的兴趣。于是，我们带领学生开展了这次关于浒苔的研究活动。 通过主体的研究，让学生了解相关的信息和资料，从中掌握切实、有效的解决办法和途径，从自身作起，缓解对大自然的压力，减少灾害的发生，增前热爱人类的责任感。 教材简析： 教材地位：活动主体是六年级的学生。在此前的活动中学生已经初步认识海洋，激发对海洋、对家乡、对自然的热爱之情。此次活动则要引导学生认识人类活动对自然环境的影响，激发学生对人与自然和谐相处的向往。 活动目标： 知识与技能 1、初步了解造成浒苔爆发的原因及其危害。 2、初步掌握减少浒苔爆发造成的危害的方法和途径。 二、过程与方法： 1、通过组织学生开展查阅资料、实地考察、调查、访问等活动，使学生在活动中掌握一些探究技能。 2、能将研究的成果通过不同的方式和途径进行宣传，并形成一定的影响。 3、能根据现有的经验和认识，进行科学、合理的推理或拓展想象。 三、情感、态度、价值观 1、在实践活动中培养学生的探究意识和创新精神。 2、具有一定的忧患意识和热爱生活、热爱生命的责任感。 总体思路： 结合学校实际，此次活动计划分四个阶段，用时6课时： 激趣导入 确立课题 心手相连 实践探究 张扬个性 展示评价 放飞心灵 拓展运用 活动过程： 第一阶段 激趣导入 确立课题 一、阶段目标： 激发学生对浒苔的探究兴趣。 初步确定研究主题并分组。 指导学生制定可行的研究计划。 二、课前准备： １、学生提前查找有关浒苔的资料（剪报、视频、照片等） ２、教师收集相关资料，以作补充。 三、阶段思路： 创设情境 自主探究 合作共享 放手实践 兴趣导入 确立主题 交流评价 拓展能力 四、活动过程： （一）创设情境 兴趣导入 1、播放沿海优美的风景，沿海城市人民舒适生活的景象。引导学生谈感受。 [让学生感受海滨的美丽，安宁舒适的生活的可贵，激发学生热爱大海、热爱生活的感情。更为后面的活动作铺垫。] 2、师：海边的风景是多么优美，可是，谁能想象得到，仿佛一夜之间，美丽的大海变成了这个样子。（出示图片） 让我们把目光聚焦在《浒苔》（板书课题） [综合实践活动中教师指导的一项内容就是创设问题情境，激发学生内在动机。这个环节的设置，就是要让学生感受到美好的东西被破坏的那份心疼，以激起探究和保护的动机。] （二）自主探究 确立课题 这是开题课的主要内容，计划用时25-30分钟，设计流程为： 交流资料 启发思考 合作探讨 确定分工 提出疑惑 确立课题 完善计划 填写表格 1、交流资料，提出疑惑 师：同学们在课前已经收集了一些关于浒苔的资料，谁来给大家介绍介绍？ 学生交流课前收集的资料。 师：看了这些资料，你有什么感受？ 师：你还有什么想知道的？ 教师根据学生的疑问进行归纳、整理。 2、启发思考，确立课题 师：你们想不想知道这些问题的答案？你最感兴趣的问题是哪一个？请同学们根据自己的兴趣和条件，选择课题组。 （学生根据自己的想法进行交流、选择。） 课题预设： 经过相互之间的交流、改进，最终确立的研究课题有： 总课题 子课题 研究目标 课题组 关于浒苔的研究 浒苔的基本知识 浒苔对青岛的影响 如何应对浒苔 请每一组选一位组长。 [兴趣是最好的老师。只有自己真正感兴趣的问题，学生才会更好的开展研究。所以老师要顺其自然，充分尊重学生的选择。] 3、合作探讨，完善计划 师：为了找到同学们所提问题的答案，我们就必须进行调查研究。凡事预则立，不预则废。为了工作顺利开展，我们首先要设计一个课题方案。请各组在组长的主持下，讨论课题方案应该包括哪些内容？ [引导学生梳理出课题方案的各要素：课题名称、小组成员及分工、研究方法、活动步骤、预期结果、展现形势等] 请同学们根据表格的研究方法、活动步骤、预期效果几项在小组中讨论并设计研究方案，请负责记录的同学随时记录重要信息。 （学生讨论中，教师加入到各小组参与讨论，随时了解学生的灵感或困惑，并给予切实的指导。体现教师对新生成问题的重视。） [教师适时组织全体同学进行交流，请大家说说方案中的合理处及不足之处，并指导学生进行改正。] 4、