第三章健康教育与健康促进讲稿.ppt

（二）合理安排健康教育的内容和形式 1、标语： 是最简练和最富于宣传性的一种健康教育形式。 2、宣传册和宣传单： 是印刷类宣传品中最常用而效果最好的一种健康教育形式。 3、宣传画： 是社区居民喜闻乐见的一种健康教育形式。 （二）合理安排健康教育的内容和形式 3、宣传画： 好的宣传画要求： （1）主题突出 （2）色泽鲜明 （3）清晰易懂 （4）文字不可喧宾夺主。 三、社区健康教育的重点对象及主要内容 １、健康人群： 侧重于促进健康与预防疾病的知识和技能； ２、具有致病危险因素的高危人群： 侧重于与高危因素有关的疾病预防知识和技能； ３、患病人群： 侧重于疾病治疗和康复的知识和技能； 　 ４、病人的家属： 侧重于病人的照顾、自我保健知识和技能。 对 象 目 的 内 容 健康人群 保持健康、远离疾病 儿童：生长发育的促进、常见病预防、意外伤害的 防治、健康生活习惯的建立 成年：良好生活习惯的维持、心理健康保健 老年人：养生保健、老年期常见疾病预防 妇女：生殖健康、围产期保健、更年期保健 高危人群 健康促进、疾病预防 危险因素的认识、控制与纠正，与高危因素有关的 疾病预防为首选教育内容 患病人群 促进疾病的康复 疾病治疗和康复的相关知识与技能　 病人家属 掌握照顾技巧以及 疾病监测、家庭护理方法、自我保健知识 及照顾者 自我保健知识 危险人群 健康人群 患病人群 * 山东省社区健康教育培训班课件 * 健康教育 健康促进 临床治疗 思考题 1.何谓健康？健康教育、健康促进、健康相关行为、A型行为模式的概念 2.简述健康促进的5条策略。 3. 简述制定健康教育具体目标的基本要求。 4.简述健康咨询的基本步骤。 5.简述宣传画的制作要求。 6.常见的健康行为有哪些？常见的危险行为有哪些？ 7.社区健康教育需求评估主要评估哪几方面的内容？有什么意义？ 8.简述社区健康教育重点对象和主要内容。 * * * * * * * ③青春期健康需求增添了性教育和亲子沟通等方面的知识。 青少年成为教育的主要目标。 ④青壮年健康需求包括：良好生活方式、克服不良的生活习惯、预防慢性退行性疾病和癌症，特殊生理阶段的调试，预防各种职业行危害、自我心理调试。 ⑤老年人常见慢性病的防治知识、身体保健知识、老年期心里调试、临终教育等。 （2）性别结构 （3）职业状况 （4）教育背景 文化程度、学习愿望和态度、学习经历、 对健康知识的认识和掌握情况等。 （5）经济状况 家庭经济状况，尤其是医疗卫生的支出 能力直接影响着社区居民接受健康教育的 动机和愿望。 （6）生活习惯 2、社区环境评估 （1）社区物质环境 （2）人文社会环境 ①保健系统评估 ②福利系统评估 ③教育系统评估 ④经济系统评估 ⑤宗教系统 ⑥娱乐系统评估 ⑦沟通系统 ⑧安全与运输系统评估 （二）确认优先进行健康教育的问题 确认优先项目的基本原则 1.依据对社区居民健康威胁的严重程度选择 2.依据危险因素的可干预性选择 3.按照成本-效益估计选择 4.分析主客观因素选择 （二）确认优先进行健康教育的问题 1、依据对社区居民健康威胁的严重程度选择 （1）优先选择致残致死率高者 （2）优先选择发病率高者 （3）优先选择相关危险因素影响面大者 （4）优先选择与疾病转归有密切联系的内容 （二）确认优先进行健康教育的问题 2、依据对社区居民健康威胁的严重程度选择 （1）优先选择致残致死率高者 （2）优先选择发病率高者 （3）优先选择相关危险因素影响面大者 （4）优先