【研学案】（教师精心原创）辽宁省丹东七中2015九年级数学（北师大版）下册同步精品：第三章 圆3-5 直线与圆的位置关系（二）.docVIP

教学目标 知识与技能 （1）能判定一条直线是否为圆的切线． （2）会过圆上一点画圆的切线． （3）会作三角形的内切圆． 过程与方法 （1）通过判定一条直线是否为圆的切线，训练学生的推理判断能力． （2）会过圆上一点画圆的切线，训练学生的作图能力． 教学重点： 探索圆的切线的判定方法，并能运用． 作三角形内切圆的方法． 教学难点 探索圆的切线的判定方法． 课前热身 直线和圆有三种位置关系：相离、相切、相交．判断直线和圆属于哪一种位置关系，可以从公共点的个数和圆心到直线的距离与半径作比较两种方法进行判断，还掌握了圆的切线的性质、圆的切线垂直于过切点的直径． 自主探究 1．探索切线的判定条件 如下图，AB是⊙O的直径，直线l经过点A，l与AB的夹角为∠α，当l绕点A旋转时， (1)随着∠α的变化，点O到l的距离(d如何变化?直线l与⊙O的位置关系如何变化? (2)当∠α等于多少度时，点O到l的距离d等于半径r?此时，直线l与⊙O有怎样的位置关系?为什么? 生1：如上图，直线l1与AB的夹角为α,点O到l的距离为d1，d1r，这时直线l1与⊙O的位置关系是相交；当把直线l1沿顺时针方向旋转到l位置时，∠α由锐角变为直角，点O到l的距离为d，d=r，这时直线l与⊙O的位置关系是相切：当把直线l再继续旋转到l2位置时，∠α由直角变为钝角，点O到l的距离为d