小学六年级上册新课标语文第七单元.pptVIP

* * （ ）扬顿（ ） 相（ ）相（ ） （ ）（ ）不安  （ ）不（ ）心 久别（ ）（ ） （ ）（ ）不幸  （ ）耳（ ）聋 （ ）（ ）搏杀 不甘（ ）（ ） （ ）（ ）不得 长途（ ）（ ）  大（ ）大（ ） 《老人与海鸥》 课文主要讲了每年冬天，一位老人步行 里，为海鸥 ， 海鸥的名字，与海鸥结下了 的情谊，老人去世后，海鸥们 地为老人送行）的事。表达了老人对海鸥 的爱以及海鸥对老人的那份令人 的情。 二十余 送餐 呼唤 深厚 不约而同 无私 震撼 《老人与海鸥》前半部分通过老人（ ）、（ ）和（ ）等事例表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前（ 、 、 、 ）等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情感。 喂海鸥 呼唤海鸥的名字 与海鸥亲切地说话 翻飞 盘旋 肃立 鸣叫 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 描写人物方法： 外貌描写(肖像、衣着)、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写 （外貌描写——衣着） 这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。 老人望着 的鸥群，眼睛里带着 。 高空盘旋 企盼 （神态描写） 在海鸥的鸣叫声里，老人 地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… （语言描写） 抑扬顿挫 多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？ 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步…… （动作描写） ①海鸥在老人遗像前翻飞盘旋、连声鸣叫 意想不到的事指什么？ ②纷纷落地、站成两排、肃立不动 ③朝遗像扑过来、大声鸣叫，翅膀扑得那样近 一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 ? 这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。 过了一会儿，海鸥 落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们 ，像是为老人守灵的 。 ? 海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。 纷纷 肃立不动 白翼天使 “它们大声 着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的 中脱出身来。” ? 海鸥用“鸣叫”、“扑”、“飞”成“漩涡”这种特殊的方式，来表达他们舍不得离开老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。 鸣叫 白色漩涡 （场面描写） 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开