石河子市第十八中学人教版九年级上册数学24章圆的专题复习 导学案.docVIP

学习目标： 1、系统熟悉圆的有关概念。 2、巩固有关圆的一些性质和定理。 3、进一步掌握用圆的有关知识解决某些数学问题。 教学重点：有关圆的计算； 教学难点：应用圆的有关知识分析问题。 教学方法：采取，激发学生思维的积极性，充分展现学生的主体作用A．CE＝DE B． C．∠BAC＝∠BAD D．ACAD 4.如图23-10，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为E，如果AB＝10，CD＝8，那么AE的长为( ) A． 2 B．3 C．4 D．5 5.在直径为52cm的圆柱形油桶内装入一些油后，截面如图23-16所示，如果油的最大深度为16cm，那么油面宽度为_________cm． 6.如图23-17，点A是半圆上一个三等分点，B点是的中点，P为直径AMN上一动点，⊙O的半径为1，则AP＋BP的最小值为( ) A．1 B． C． D． 7．如图23-11，CA为⊙O的切线，切点为A，点B在⊙O上，如果∠CAB＝55°，那么∠AOB等于( ) A．35° B．90° C．110° D．120° 8.如图23-19，在△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，BC＝4，若以C为圆心，R为半径的圆与斜边AB有两个公共点，则R的取值范围是________． 9.如图23-20，C是⊙O的直径AB延长线上一点，过C作⊙O的切线CD，D为切点，连结AD、OD、BD．请根据图中所给出的已知条件(不再标注或使用其他字母，不再添加任何辅助线)，写出两个你认为正确的结论_________________． 10.圆内接四边形ABCD中，∠A︰∠C＝1︰3，则∠C＝_________． 11．如图23-22，⊙O、⊙B、⊙C、⊙D、⊙E相互外离，它们的半径都是1，顺次连结5个圆心得到五边形ABCDE，则图中五个扇形(阴影部分)的面积之和为( ) A．1π B．1.5π C．2π D．2.5π 12.如图23-23，施工工地的水平地面上，有三根外径都是1米的水泥管，两两相切地堆放地一起，则其最高点到地面的距离是___________． 13.如果圆柱的底面半径为4cm，母线长为5cm，那么侧面积等于( ) A． B． C． D． 14．一个扇形的弧长为20πcm，面积为，则该扇形的圆心角为__________． 15．已知圆锥的底面直径为4，母线长为6，则它的侧面积为_________． 二、课堂小结 三、教学反思 今天的这节圆的复习课我的预设目标是让学生在月考前，对圆的知识有了一个系统的认识和巩固练习，通过小组合作交流学习，让较好的学生带动中差的学生完成习题的讲解,让中差的学生在这节课上有所收获。具体的实施方案是让学生以小组为单位由好学生带动差学生来讨论问题，并让小组内成绩较弱的学生上黑板来讲题。课后通过学生的信息反馈，中差的学生普遍认为这节复习课讲的题都听懂了，而且这些学生觉得自己能够上黑板讲题，并且其他同学都给与掌声鼓励，使他们学习数学的信心倍增。总体来说我的目标达到了。 这节课也存在很大的问题，首先我觉得自己的教学目标的设定不够全面，使得本节课的教学设计也存在很多不足的地方，在整堂课中关注了使中差的学生学会知识，但好学生在这节课中思维得不到发散；其次，本节课在教学环节上也显得比较松散不够紧凑，这也与让中差学生上黑板讲题有一定关系，这些学生总体还是表现的比较紧张、不自信，致使本来会的题上黑板去讲，就不能很流畅的完成讲解；最后，教师在课堂教学中鼓励性的语言不够丰富多彩，没有很好的调动学生学习数学的积极性和趣味型。 通过这次的活动，我觉得自己要学习的东西还有很多很多。参赛课内容的选择，教学目标的预设，教学环节的设计，教学过程中学生的情况预设等，这些都是要在上课前做到心中有数。总之有目标、有方向就要前行，改进不足，继续努力。