云南省峨山彝族自治县高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究 2.5 自由落体运动教学设计 新人教版必修1.docVIP

2.5 自由落体运动 一、教学设计思想 　 根据高中物理新课程的目标要求，高中物理要培养全体学生的科学素养和创新能力，不仅要让学生学习物理学的核心概念，掌握物理学研究的基本技能，了解物理学的发展历程、主要成就以及对社会发展的影响；更强调对学生科学探究能力、实践能力、自主学习能力的培养；同时必须体现以人为本的教育思想，要培养学生的学习兴趣，培养学生实事求是、敢于创新的科学态度和科学精神；紧密联系科技、环境和社会三大主题，增强学生的社会责任感和使命感，使学生得到全面的、可持续的发展。 二、教学内容分析 自由落体运动是在学习“匀变速直线运动规律”之后编排的，是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究，使学生既了解一种具体的运动，又巩固匀变速运动规律，也加强了课本知识与实际生活的联系；通过研究物理问题的基本思路和科学方法的学习，为今后研究“竖直上抛运动”和“平抛物体的运动”打下良好的基础。因此，本节课是本章知识的复习课，是培养学生思维的研究课，是联系生活的应用课，也是后继学习的知识准备课。 本节教材有四个知识点影响物体下落快慢的因素；自由落体运动的定义、性质及特点；自由落体运动的加速度g；自由落体运动的规律。 各知识点是按知识的形成过程有机结合的。从对落体运动表象的观察，到深层的分析和研究，由浅入深、由表及里逐一展开。具体说：先观察轨迹，再判断运动快慢，进而分析运动的性质，确定运动加速度，最后明确运动规律。本节教材这样编写符合教育家赞科夫提出的“使学生理解学习过程”的原则，因此，在课堂教学过程中有必要遵循教材编写意图，按知识的形成过程进行教学。 (1)认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素能用计时得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。加速度，知道它的， 3、情感态度价值观目标 培养学生严的科学态度，地获取知识的方法。掌握自由落体运动的规律教学难点通过实验得出自由落体运动的规律 【引问】请同学们观察并指出以上画面情景中物体相似的运动特点。 【老师】在学生表述的基础上总结并提出问题：像这类物体下落的运动都叫落体运动。它们下落的快慢一样吗？为什么？ 【老师】组织学生运用自己桌上的器材，探究影响物体下落快慢的因素。 【学生实验】 （1）面积相同的纸片与碟片从同一高度同时无初速度释放。 （观察结果：重的物体下落的快。） （2）两张完全一样的纸片，将其中一张揉成团，另一张铺平，从同一高度同时无初速度释放。 （观察结果：同样重的物体下落有时也不一样快。） 【引问】通过实验，物体下落的快慢不同，可能是受什么因素的影响呢？ 【学生】与空气阻力有关。 【老师】如果没有空气阻力，轻重物体的下落快慢又会是怎样呢？ 【演示】“牛顿管”实验 【现象】铁片和羽毛几乎同时落地。 【点拨】不计空气阻力时，物体同时落地。 【演示】（牛顿管里放入空气）再次演示“牛顿管”实验。 【现象】铁片和羽毛下落的快慢不一样，铁片先落地。 【点拨】空气阻力是影响物体下落快慢的主要因素。若忽略空气阻力，从同一高度同时下落，所有物体同时落地。今天我们就一起来研究在不计空气阻力情况下，只受重力，并且从静止开始下落的运动，即自由落体运动 （二）新课教学 1、自由落体运动 【小结】物体只在重力的作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。 【设问】谁能根据自由落体运动的定义说说自由落体运动的条件呢？ 【学生】①物体只受重力 ②初速度为零。 【教师强调】在实际中，如果物体下落时受到的空气阻力作用比重力小得多、阻力可以忽略不计时， 物体自由下落的运动也可以近似看成自由落体运动。如：有空气时牛顿管中金属块的运动可以近似看作是自由落体运动，而羽毛的运动就不是了。 2、探究自由落体运动的性质。 【老师】到此为止，同学们对自由落体运动有了一个正确的认识， 那么自由落体运动的性质是什么呢？ 【播放影片】：蹦极。 【学生】自由落体运动是加速运动。（猜想回答） 【老师】它是不是初速度为零的匀加速直线运动呢？这不容我们去猜想啊，正不正确，我们可以用实验的方法去验证。同学们想一想，可以用什么样的方法去验证呢？ 【讨论交流】打点计时器。 ①看在连续相等的时间段里的位移差是否相等。 ②看V-t图是否是倾斜的直线。 【知识拓展】简单介绍：应用“光电门”、“频闪照片”研究自由落体的方 法。 【老师】由于实验器材的限制，今天老师准备了大家熟悉的“电火花计时器”。实验前，哪位同学来说说注意事项？ 【学生】讨论交流回答。 【老师】引导学生利用实验验证。 【学生活动】学生分组利用“打点计时器”在老师的引导下分组独立完成实 验。 第一组：测量并计算，在连续相等的时间段里的位移差△X1、△X2、△X3、、△X4是否相等。 【学生活动