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新课标下的高效小学英语课堂教学——2016年春期小学英语学科教师专业能力提升培训教培中心 穆世芳 2015年秋期教学视导（新乐、白节、上马、护国小学）存在以下问题：课堂随意性较大，教案不规范，课堂效率低，课堂教学传统，对学生的关注度不够。 小学英语课堂的效率需要提高一、个人对高效课堂的理解 1、教师：要求教师在课堂上用最合理的时间高效地进行教学。2、学生：要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐地学习。3、效率：课堂上的每一分钟，都得尽其所。 教学是否有效，并不是指教师有没有完成内容和教学的勤恳度，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。二、给教师们关于高效课堂的一些建议1、课前准备很关键2、启发激情，让课堂变得生动活泼3、课堂教学设计科学，课堂教学活动多样。1、课前准备很关键（备课）1）研究教材，制定好教学目标，重难点；制作好多媒体课件以及准备上课所用的 “道具”；（备教材）2）花更多的时间去研究学生（学生认知水平－情感因素－环境因素－其他因素）；（备学生）3）研究活动设计的可操作性（备教法）注意：1.备课环节中教学目标的设置（三维目标） 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。一堂课只有制定明确的目标（有具体清晰的目标陈述），才能让我们老师清晰地知道要