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性心理的调节方法
青春期心理健康教育 --------树立正确的恋爱观 ☆中职生的恋爱心理 德国著名诗人歌德曾说:“天下哪个倜傥少男不善钟情?天下哪个妙龄少女不善怀春?” ⊙关于爱情 爱情:男女双方发自内心的相互 爱慕并渴望对方成为自己终身 伴侣的感情。爱情是自然属性 与社会属性的统一。 ⊙恋爱 男女双方互相熟悉、了解、爱慕、追求的内心体验,是爱情的孕育过程。 ⊙婚姻 被社会所承认、被亲属所认可的男女两性结合存在于家庭结构之中的夫妻关系。 ⊙家庭 以婚姻为纽带、以血缘关系为基础形成的承担一定责任与义务互相依赖、互相依存的人类自身进行再生产的社会细胞。 ⊙恋爱观 恋爱观是指人们对男女恋爱这种社会现象的根本看法,不同社会、不同的地位的人对恋爱的看法是千差万别的。有的偏重于选择对方这个人,有的偏重于选择对方的家庭情况;有的偏重于选择对方对自己的直觉;有的偏重于自己独立选择,即自由恋爱;有的则完全听从父母和家人的意见等。 二、中职生恋爱的类型 (一)比翼双飞型 (二)生活实惠型 (三)时尚攀比型 (四)玩伴消费型 (五)现实功利型 三、中职生的择偶观 分析 A、你是一个很现实而且很理智的人,会有选择的结交朋友,自己想要的东西和不要的东西分得很清楚,因此你在选择男(女)友时会更实际,不过结局都是令人非常满意的。 B、你是一个非常有原则的人,喜欢有计划的去做每一件事,虽然突来的事情会给你带来些烦恼,但是你还是会处理的有条有理的。你对男(女)友的自身素质或其它各个方面的要求都很高,所以你的男(女)友会是一个很有内涵的人 。 C、你是一个爱热闹且很有主见的人,喜欢结交朋友,没有朋友的日子你会感到很孤独,所以通常你都会被朋友包围。你希望你的男(女)友都以你为中心,以你为偶像。 D、你是一个很热情且有些花心的人,在普通朋友眼里你是懂得帮助别人且很义气的人,但在男(女)友眼里你则是到处留情的人,所以你的男(女)友通常是外向开朗型的。 三、中职生的择偶观 调查发现择偶观中排在前十位的考虑因素是:性格(87.3%)、品质(87.1%)、健康(80.0%)、能力(65.5%)、兴趣(60.1%)、才华(58.9%)、相貌(57.9%)、聪明(52.6%)、学历(52.1%)、理家(45.2%)等。提示当代学生的择偶观总体上是健康积极和理智的,但与成年人相比仍显得有些理想化和书生气。 四、中职生恋爱心理的发展过程 中职生恋爱心理不是一成不变的,而是有一个发展的过程。其过程大致可分为萌芽期、发展期、稳定期三个阶段: 1:萌芽期?:一般为一年级。 2:发展时期:?一般为二、三年级。据调查统计,二、三年级学生恋爱人数占整个学生谈恋爱人数的60~70%。其类型大致有如下几种: 同乡恋爱 团队恋爱 干部恋爱 3.稳定期?:一般为毕业班时期。 临近毕业后,学生变得更加成熟老练了,看问题也更加现实了,对爱情的思考趋于冷静理智,恋爱呈现较稳定的态势。 1.性爱的好奇心理 由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成 2.急于求成的占有心理 与学校聚集着才华、风度、美貌于一身的特殊人群氛围直接相关。有些男学生固执地认为:毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。 3.依赖心理 由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致,属于“情感寄托型”的恋爱动机,缺乏独立意识和自立能力,易受挫。 4.补偿心理 由功利型的恋爱动机所引发,即希望在所爱的人那儿获得社会地位、经济等方面的补偿。 5.游戏人生心理 其恋爱动机是:满足与异性交往的欲望,寻求刺激、填补精神上的空虚,甚至发生了婚前性行为,他们见一个爱一个,玩儿一个丢一个,完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。 学生这个特殊社会群体,今后的生活还会动荡,毕业升学或就业还是个未知数,即使获得了真爱,毕业后也有可能天各一方。因此,中职生们“不求天长地久,只在乎曾经拥有”等恋爱心态也是很自然的事。 女中职生不成熟的恋爱心理 焕发着青春朝气的中职生,青年期性机能的成熟与性意识的觉醒,引起了女中职生心理上的微妙变化。如今随着人们的社会观念和生活方式的改变,恋爱问题已渗透到她们的学习、生活、人生态度、理想等各方面。然而,由于女中职生的恋爱心理并未完全成熟,她们心理波动大,易冲动,加上她们社会阅历浅,在复杂的社会环境下,如果缺乏正确的引导,她们就很容易走上歧途,甚至诱发犯罪。这类犯罪在女中职生犯罪中占有相当比例。 女中职生不成熟的恋爱心理 1、恋爱受挫能力差。 女中职生一旦陷入热恋之中,往往不善于控制自己的情感,缺乏理智的驾驭能力,对恋爱对象过分依赖,稍有波折就痛苦万分。一旦恋爱受挫,
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