中国近代音乐史概论.doc

中国近代音乐史 第一章 名词解释 1.《中国男儿》：学堂乐歌。石更作词，辛汉作曲。符合当时人民反帝反封建的总的革命要求。 2. 沈心工：我国音乐教育家，早年留学日本。回国后一直从事音乐教育，作品大多是为儿童缩写，词意浅而不俗，意味深长。 3. 李叔同：我国音乐教育家，早年留学日本，学绘画，旁攻音乐。留日期间还编辑出版了我国最早的音乐刊物《音乐小杂志》。它的乐歌作品大部分都是咏物写景的抒情歌曲，词曲结合流畅自然。 4. 曾志 :我国音乐教育家，早年在上海南洋公学任教，并自学绘画及音乐。留学日本后，就开始致力于普及音乐，编写乐歌和音乐著述。 简答 1. 简述学堂乐歌产生的背景? 答：学堂乐歌产生于清末明初。在戊戌变法后，以梁启超为代表的文人鼓吹音乐对思想启蒙的重大教育作用。留学日本的人士组织了音乐社团进行音乐演出。 2. 举例说明学堂乐歌的主要内容及其音乐特点？ 答：内容：为实现富国强兵，如沈心工的《黄河》，《中国男儿》等。反封建宣传妇女解放，如《缠足苦》。 对少年儿童进行一般教育，如《体操--兵操》。 写景抒情，如《送别》。 特点：学堂乐歌基本上是填词歌曲，旋律多采用欧美，特别是日本曲调，如《中国男儿》：也有中国曲调，如《祖国歌》：还有自己创作的歌曲，如沈心工的《黄河》。 3. 概述沈心工和李叔同在乐歌编写上的异同？ 答：相同点：沈心工和李叔同都是音乐教育家，是学堂乐歌的代表人物。他们对乐歌的填写都有像但的水平，都留学日本均独创作多声部音乐。 不同点：以钢琴伴奏的沈心工的歌词浅显易懂，李叔通的歌词生动秀美。 第二章 名词解释 1. 梅兰芳：是京剧梅派的创始人，著名的京剧艺术家。对旦角艺术进行了创造性的改革，创立了“花衫”。《天女散花》《抗金兵》等。 2. 周信芳：是京剧老生行当的艺术家。发扬梅派精神，形成刚健铿锵的《宋教仁》《四进士》等。 3. 程砚秋：是京剧旦行当的艺术家。创立了“程派”对唱腔的改革具有重要意义。 4. 郑觐文：幼年爱好音乐，擅长江南丝竹，后从师学习琵琶、古琴。他最初当过小学音乐教师，后又应聘任上海私立仓圣明智大学古乐教师，授古典音乐。大同乐会成立后，他担任乐务主任。并探索、改进古乐器的制造方法。郑觐文致力于挖掘整理编辑古典乐曲，沟通中西乐理，又致力于中国音乐史的写作，其大著《中国音乐史》。 5. 大同乐会：是我国当时规模较大，历史较长，以习研我国民乐为主的业余音乐社团。 第三章---第六章 名词解释 1. 北京大学音乐传习所：1922年创建于北京，是最早的音乐教育机构之一。 2. 国乐改进社：创建于北京，是新型的音乐社团。由刘天华发起。 3. 王光祈：是二十世纪二十年代的音乐学家。研究音乐是希望达到音乐救国的目的。研究中国音乐，西方音乐，中西方音乐的比较。是最早运用比较科学的方法进行音乐理论研究的音乐家。 4.《海韵》：徐志摩词,赵元任曲。作于1927年,初刊于1928年出版的《新诗歌集》。是赵元任歌曲作品中篇幅最大的一首。 5. 黎锦晖：自幼酷爱民间音乐，并在中学学习西洋音乐理论和许多学堂乐歌。他的儿童歌舞音乐反映了“五四”新文化运动倡导的科学与民族精神。其中有《可怜的秋香》，《麻雀与小孩》等。 简答 1. 概述萧友梅在中国专业音乐教育及其他专业音乐领域的成就与贡献？ 答：1920年他回国之后参加创建了我国早期的几所音乐教育机构，如北京大学音乐传习所等。 1927年他在蔡元培的支持下创建了上海国立音乐元。为了提高专业教学质量，他请来了一批较高音乐造诣的中外音乐家聘为音专教师。 在教学管理方面它采用两欧教育体制。同时又结合了中国的实际。萧友梅作的一切使音专成为当时具有相当规模的中国最高音乐学府。他本人被誉为“中国近代音乐教育的宗师”。 2. 谈论赵元任的艺术歌曲及其合唱作品的音乐特点？ 答：赵元任的重要艺术歌曲创作大多写于20年代的五四时期。主要有:《小诗》、《教我如何不想他》。赵元任的上述艺术歌曲的音乐一般都具有旋律优美、形象生动、感情充沛的抒情性。他是移民拽过的立场进行音乐创作。旋律多是五声性，和声也是照顾其旋律的五声性。他还借鉴西洋创作的方法。在歌曲创作中他注意词与曲的结合。 3. 概述我国20世纪20年代声乐创作的主要类型及其代表作品？ 答：主要类型是以宣传革命思想的歌曲为主，代表作品：《工农兵联合起来》《国民革命歌》《农会歌》《安源路矿工人俱乐部部歌》《五一劳动节》《八月桂花遍地开》《工人纪律八项注意》等。 4. 刘天华改进国乐的思想主要体现在哪些方面？ 答:（1）创作方面：音调与曲式结构都具有鲜明的民族特点，在吸收西洋现代音乐方面借鉴提琴的揉弦，换把，颤弓，泛音，跳弓用于二胡，在音调上也吸收西洋音乐的一些因素。 （2）在琵琶