中考社政复习面临的问题及应对策略.doc

类别 初中社政 编号 中考社政复习面临的问题及应对策略 摘要：笔者根据近几年来任教毕业班社政学科的教学实践和经验，发现在社政学科中考复习的过程中由于多方面的因素导致中考总复习面临很大的问题。面对这些问题，在实际的复习教学实践中，教师应帮助学生：立足考纲，明确方向；理清主干，夯实基础，滚动提高；整合相关内容，搭建框架结构，注重能力提高；理论联系实际，渗透时政热点，精设模拟试题；强化薄弱环节，辅导答题技巧。通过以上几个阶段的复习，来提高中考复习的效果，使学生在中考中考出理想的成绩。 关键词：中考社政复习 问题 应对策略 笔者近几年来在任教毕业班的社政学科的过程中，对中考复习阶段的教学工作有一个很大的感受就是复习课难上，自己也怕上复习课。每年开始进入复习阶段之前我都要盘点学生在平时测验中反馈出的问题，要盘点自己在往年上复习课过程中碰到的困惑与存在的问题，要在盘点的基础上去寻求破解困惑与问题的策略，以期在教学效果上有新的突破。 中考社政复习教学面临的问题 结合近几年来自己在复习教学中碰到的情况和学生在应付开卷考中表现出的状况，以及学生在平时测验的表现反馈，笔者认为问题主要表现为三方面： 首先是考试制度带来的负面影响。 由于社政学科在中考中采取了开卷考试，且分值只有80分，和分值为120分、160分的其他学科相比，就显得没有多大的分量。这使社政学科的教学一直受到冷落，不受学校、家长的重视。针对上述情况，作为毕业班的任课教师，应当思考应对问题的措施，构建学科有效的复习课模式。觉得的中考复习工作可以以下个进行。 、理清主干，夯实基础　　学了3年，要面临，大多数学生乍一回忆起来，大脑一片散乱。怎么复习，无从下手。　　、整合相关内容，搭建框架结构　　,对基础知识的考查,特别是对主干知识的考查永远是最基本、最重要的内容之一。从考试结果来看,因基础知识不牢而失分现象大有人在。究其原因,不完全是学生没有下功夫学习,而是学生没有把这些知识内化为自己知识结构的有机组成部分。这就需要教师在复习过程中加强对考试条目所辐射知识的系统归纳、整理，帮助学生构筑起知识的框架体系，做到点、线、面的结合，进而打破教材章节、年级的界限，挖掘知识间的横向联系，透视知识间的纵向联系，做好归类比较和知识重组工作，有利于学生对教材的总体把握，有助于学生从多方位、多角度、多层次灵活地思考问题，把握历史发展的脉络线索。这样会使已经复习的内容更有条理性，更具系统性，从而达到化繁为简的目的，解题时做到既放得开又收得拢。 　　、?精设模拟试题近年来，现实问题和焦点问题是中考命题的主旋律，也是最能考查学生综合能力和创新能力的部分，历史与社会知识渗透在日常生活的方方面面，论和原理来分析社会热点问题。对于时政热点问题务必紧扣教材，全方位、多角度地思考，进而提高复习的针对性和实效性；坚持理论联系实际的原则，不仅要有机联系社会生活实际，也要有机联系学生的思想行为实际，要将鲜活的现实问题引入课堂，供学生分析、讨论。见多才能识广，触类才能旁通。 　为了学生能更好应用已复习的知识，提高答题能力，积累一些考试经验，我们老师应投入大量时间，集思广益，精心设计几套模拟试题给学生练练兵。,对社会热点、焦点问题越来越重视,时代气息越来越强。命题体现历史新课改的要求:注重历史与现实的结合,让学生学会用历史的眼光来分析历史与现实的问题,发挥社政学科的社会教育功能，因此，模拟试题要涉及。 　　、强化薄弱环节，辅导答题技巧 在中考中占0％的非选择题绝大部分就是材料分析题，但初中生的综合表述能力并不太强，解答这种题确有难度。所以教学生一些答题技巧是很有必要的：1、认真阅读材料，明确其意思；2、联系教材，因材料总是与教材中的某些知识有关。要仔细辨认，尽量捕捉与教材“貌离神合”的信息，如一些关键的时间、人物、事件等；3、看清题目，准确审题；4、文字表达注意条理，言简意赅。读图、填图、分析图是试题的重要组成部分，分值比例大，占30%，且形式灵活多变，是历史与社会复习的重中之重。读图、识图、填图是学生普遍存在的薄弱环节，许多学生只注意掌握课本的文字内容，而空间概念淡薄，图文转化能力差，不懂得从图像中获取信息来回答问题，地理位置不明确，张冠李戴，考试中失分现象严重，因此，要加强读图、填图、识图训练。陈相武《中学历史教材教法》?主编??西南师范大学出版社??1994年8月出版2009年中考开卷考试下历史复习策略及运用》，/zys0525 [5] 马丽娟，《浅谈“历史与社会”中考命题的走向与复习策略》，试教通讯，2005总第189－190期