设计教学板书的意义.doc

一、设计教学板书的意义 板书旨在启发学生思考课文中的问题，帮助学生理解课文中的知识，把握课文的脉络、线索，并有助于记忆。因此，一堂课，教师板书什么，怎样板书，很值得研究。 “板书是课堂上经常运用的一种教学手段。……我觉得重要的是通过板书启发学生抓住课文重点，理清课文思路。”（霍懋征） 板书设计应当是语文课堂教学中的一门艺术，是设计教案的重要环节。精彩的板书设计，反映了教师钻研教材的深度和艺术构思的水平。好的板书，必须简洁明了、重点突出、美观大方，具有条理性、生动性和启发性等特点。好的板书，还具有一定的直观性，能促进学生的视觉和思维活动。好的板书能吸引学生的注意，使学生注视板书内容、思考板书内容，从而加深理解和记忆；好的板书，还有助于学生记笔记能力的提高；好的板书，能给学生美的享受，同时有利于培养学生思维的连贯性和概括能力。 二、板书设计的基本要求 第一、板书要突出重点，简洁明白。 一堂课的板书，教师上课前要精心设计好，做到突出重点，有启发性，语文简洁明了，使学生一看就明白。板书做到重点突出，语文简洁明白，这不仅能帮助学生很好地理解课文内容，而且能帮助学生掌握文章的思路，以提高构思作文的能力。 第二、板书要条理清楚。 课堂上，先板书什么，再板书什么，要周密考虑。按什么顺序板书，要根据教材的特点、学生的理解能力和教学的实际需要来定。 第三、板书要工整、清晰、美观。 板书是给学生看的，字的大小要以全班同学看得清为准，一笔一划要工整、清晰、大方。好的板书，还能对学生起到潜移默化的美育作用。 三、教学板书的式样和范例 板书形式较多，从出示板书的方法分，有剪贴式、悬挂式、图画式、书写式、拼写式等。 从板书的形式分，有示意式、单项式、提纲式、表格式、线索式、分割式、对比式等。 多数阅读课的板书是教师书写的，下边分别举例： １、提纲式板书 提纲式板书的理论依据，就是把“整篇课文概括成一个简单的写作提纲。”这不仅有利于学生对课文内容的理解，而且有利于学生仿写作文提纲。  提纲式板书的写法，一般按文章的开头、中间、结尾这三部分来写，段落大意要简单、通俗、明白，最好用课文中的原句来写，也可用教者概括了的语句来写。 ２、示意式板书 示意式板书是用方框图案与括弧组成，表示课文中段与段之间、段与篇之间的内在联系，适用于由横向思路、分合思路、点面思路展开题材的课文教学时使用，例： ┌月台正面┐ │ │ ├月台中间│ 给旅客带来 小站─┤ ├─温暖的春意 ├月台两头│ │ │ └小站上 ┘ ３、表格式板书（略） ４、线条式板书 线条式板书是常用的板书，教师常用必要的、带有箭头的长短结合的线条标出课文情节的顺序及部分之间的关系。具体来看，因课文不同及教学设计需要，样式也是较多的。 如《飞夺泸定桥》的板书： 为什么夺桥───→ 怎样夺桥───→ 继续北上 │ ┌───┴───┐ 抢时间（飞） 攻天险（夺） 《林海》的板书： ┌→林场 ┌→木材─┘ │ 岭、林、花 ─┘ │ ↑ │ └─────────────┘ ５、单项式板书 这是一种适宜于分析某一自然段的板书，板书内容比较简单，样式也比较简单，如：《鸬鹚》 设计教学思路，教学突破口，教学板书等，总称教学设计，是动笔书写教案前的最后一道工作，必须全力以赴。 第 九 册 １. 小 站 (１) ┏━━━━━━┳━━━━━━━┓ ┃ 方 位 ┃ 景 物 ┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━━┫ ┃ 小屋后面 ┃ 栅 栏 ┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━━┫ ┃ 小屋左边 ┃红榜 小黑板 ┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━━┫ ┃