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“激情奋进 卓越团队” 理工大学MBA中心 “MBA学员”体验式团队学习培训方案 北京人众人拓展训练有限公司 北京拓展训练学校 2003/8/20 内容： 理工大学MBA体验式学习课程封面 ------------第1页 拓展训练课程方案目录------------------------第2页 背景介绍及培训目标--------------------------第3页 设计思路、理论依据--------------------------第4页 拓展训练课程实施流程------------------------第5页 拓展训练项目介绍----------------------------第6-8页 时间安排------------------------------------第9页 北京拓展训练学校培训简介--------------------第10页 北京拓展训练学校培训实施保障----------------第11-12页 北京拓展训练学校培训后勤保障----------------第13页 拓展训练学员须知----------------------------第14页 致参训学员的一封信--------------------------第15页 培训背景: 培训时间：2003年8月31日(周日) 培训地点：龙门基地 参训人员：理工大学MBA学员约100人 “理工大学MBA”体验式团队学习课程培训目标： 1、整合学员心态，实现三个转变：领导－学员(企业人向学院人转变) 工作－学习(陌生向交流、沟通、分享转变) 家庭－集体(个人生活向集体生活转变) 2、便于班级管理：建立空杯心态，建立班委威信和凝聚力 3、进一步树立学院的权威性 4、特殊环境下的自我认知，明确现代管理中领导艺术、领导行为的含义 5、加强团队合作意识，深刻体会责任、创新、决策、沟通、协调的意义 理工大学MBA体验式团队学习设计方案 课程设计理论依据“Working Group”： 以如何迅速将一群有一定关联的人员融合为一个Working Group为目标，按照“沟通、决策、行动、融合”四个主题为每步活动主线，通过一天的培训，营造轻松愉快的学习环境，激发学员思考问题，搭建经验分享平台，达成培训目标，使参训学员整合为一个有效的Working Group. “Working Group”为期一天，精心设计的项目环环相扣，承上启下使学员亲身体验从个体到团队，从低效团队到高效团队，从小型团队到大型团队发展的每一个过程。课程的教学目标为： 通过一天的拓展训练课程，将参训学员由起初状态下的个体，熔炼成一个高效的团队； 学员通过亲身的感悟，掌握团队的理论和技巧，并且实实在在地联系到实践，指导实践； 学员体会领导是如何产生的，他在团队中的作用是什么，如何提高管理水平与领导艺术？ 学以致用，学员将会与以后的学习、工作、生活有机结合，达到延长培训效果的目的； 学员通过亲身体验“从个人到团队”的每一个过程,学习建立高效团队的方法，并了解： ---- 为什么这些方法有效 ---- 如何在工作中有意识,有方法地去建立你的高效团队 ---- 如何提升领导能力与管理水平 ---- 跨团队的“大型团队建设” ---- 不仅仅“KNOW-HOW”, 更能“KNOW-WHY?” ★课程实现项目设置 Working Group沟通、决策、行动、融合 项目内容：热身、背摔、断桥、孤岛、求生(备选罐头鞋) 项目 团队阶段 针对性的培训目的 背摔 沟通 增加情感交流，充分理解如何信任别人、如何授权、如何去赢得别人的信任及如何兑现承诺。 断 桥 决策 面对挑战、体验成功，提高帮助个人充分挖掘潜能,培养个人的判断能力及决策能力。 孤岛 行动 协作和互相帮助将共同达成目标,培养团队合作精神，提高士气。 提高领导力、团队沟通及决策能力 求生 融合 体会大团队成功的喜悦，增强团队凝聚力，体会团队精神。 ★理工大学MBA体验课程培训实施流程： 项目介绍： 团队建立及融冰（室内） 项目介绍： 12-17人组成一队 自我介绍 选举队长：在自我介绍的过程中，具备一定领导能力的员工会表现出来，为大家选队长提供了参考依据 创作队名,队旗,队歌,队训,并用形体动作表现队名,队歌或队徽的含义:由队长带领全队完成. 各组展示创作成果(包含形体动作表演) 培训日程及安全说明 1．背摔 TRUST-FALL 培训目标： 团队成员之间建立相互信任的基础，体会责任与信任、承诺与实现 建立换位思考的意识 通过身体接触，打破大家之间的隔膜，尽快的进入培训情景 项目特性：团队与