语言表达的十八般武艺修辞手法教案.doc

《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教案 【教学目标】 1.梳理一些常见的修辞手法。 2.辨别部分修辞手法的异同：比喻与比拟，借代与借喻。 3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。 【教学重点】能够准确辨别修辞手法 【教学难点】辨别比喻和拟人、借代与借喻的不同 【重难点突破】通过梳理、比较帮学生学会辨别修辞手法，通过练习来巩固。 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、导入 有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果，例如： ，使文句整齐； 使文章流动； 使文章增加一泻千里的气势； 使文章产生一唱三叹的节奏； ，文章自有活泼之趣， ，文章会有古雅之风。（1991年高考题） 下列各项中填入上文横线上，正确的一项是（D） ①巧用口语 ②排比 ③多用些文言成分 ④散句 ⑤对偶 ⑥反复 A. ②③⑤①⑥④ B.⑤③④⑥①② C. ②④⑤①⑥③ D.⑤④②⑥①③ 二、常见修辞手法讲解 （一）比 喻 1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2、结构： 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 3、构成比喻必须具备的条件： A.甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 　②表示猜测。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真浪漫的少年时节。 ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 B.甲乙之间必须有相似点。 4、比喻的种类: (1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。 例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。 (3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5、比喻的作用 ①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。 6、运用原则 （1）要贴切； （2）注意创新； （3）要通俗、形象； （4）一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。 7、练习 （1）阅读下文，完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，①刀法如果用得不对，②可能万像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，③万龙点睛。 文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么？ 答：①“刀法”喻“教育方法”； ②“万像”喻“众多教育对象”； ③“万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”； （2）阅读下面一段话，解释画横线的含义。（3分） 这一本集子和《花边文学》，是我在去年一年中，在官民的明明暗暗，软软硬硬的围剿“杂文”的笔和刀下的结集，凡是写下来的，全在这里面。当然不敢说是诗史，其中有着时代的眉目，也决不是英雄们的八宝箱，一朝打开，便见光辉灿烂。我只在深夜的街头摆着一个地摊，所有的无非几个小钉，几个瓦碟，但也希望，并且相信有些人会从中寻出合于他的用处的东西。 几个小钉、几个瓦碟： 比喻虽然短小，却是一些实实在在的、对革命人民很有用处的文章。 （二）借代 借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。 1.借代的类别 ①红眼睛原知道他家里只有一个老娘 ——借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳” ——借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭 ——借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不只千千万 ——借专名代一般人或事物。 ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的 ——借材料、工具代该事物。 ⑥读点鲁迅 ——借作者代著作