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以赛促学开展高职电类学生第二课堂建设探究和实践 　　【摘 要】本文阐述了以赛促学开展高职电类学生第二课堂建设的背景和意义， 提出了开展研究的思路， 并通过创新与实践给出了以赛促学开展高职电类学生第二课堂建设的方式方法， 总结了开展研究与实践活动的成果。 【关键词】高职；以赛促学；第二课堂；开放性实验室 1 研究的背景和意义 高职院校的人才培养目标是培养高端技术技能型人才，它以培养学生的实践能力为主线。第二课堂活动指的是学生在课堂教学以外自愿以多种形式获得知识与信息， 培养兴趣与爱好，发展个性与能力， 形成特长， 陶冶情操， 养成良好的品质与作风， 并从中受到锻炼的活动过程。因此，第二课堂是高职院校完成人才培养目标的重要教育环节。它以学生的个体兴趣为起点，以学生自主选择参与为形式，以内容丰富多彩、贴近学生生活为特色，它有利于学生综合素质的培养。当前，各级各类电类比赛比较多，而比赛是检验学生综合素质特别是实践能力的重要手段，如何把比赛和第二课堂建设结合起来是本课题研究的主要内容。本课题以“以赛促学”为切入点，以高职电类学生的第二课堂建设为落脚点，探讨如何以赛促学开展高职电类学生第二课堂的建设。 通过以赛促学的方式开展第二课堂建设，有利于加强和改进高职院校实验实训室建设和创新实验实训室管理；有利于激发学生的学习兴趣，特别是能吸收和培养一批优秀学生，以点带面，从而带