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仪器研究实验教学改革和探析 　　摘要：本文讨论了仪器分析实验的教学改革，从教学方法、教学内容、实验室和教师队伍建设等方面进行了尝试，提升了学生的综合能力。 关键词：仪器分析实验；教学改革；综合能力 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）04-0031-03 仪器分析实验是化学专业、应用化学专业和材料化学专业本科生的一门基础课，涉及物质的物理性质和化学性质，如光、电、热、磁和化学反应等知识，是一门理论性和实践性都很强的基础课程。通过本课程的学习可以培养学生的各种能力，包括应用现代仪器分析测试技术的技能、动手能力、理论联系实际的能力、统筹思维能力、创新能力、独立分析解决实际问题的能力、查阅手册资料并运用其数据资料的能力以及归纳总结的能力等。总之，在整个实验课过程中，应利用一切环节进行能力的训练，培养学生的创新意识和创新精神。但由于一些原因，使学生在有效的实验时间内不能最大限度地使能力得到提高。为此，在仪器分析实验的教学中，逐渐进行了一系列的尝试。整合教学内容，更新实验选题，“以学生为本”，着眼于学生素质、创新精神和创新能力的培养，构建实验教学的新体系[1]，收到了良好的教学效果。 一、采用研讨式教学方法 教学方法是教学环节中非常重要的一个组成部分，会对教学效果产生影响。传统教学方法以教师讲授为主，学生被动地接受[