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土木工程专业英语教学现状调查研究 　　doi：10.11835/j.issn.1005-2909.2014.01.026 收稿日期：2013-10-13 作者简介：周奇（1981-），男，汕头大学工学院土木工程系讲师，博士，一级注册结构师，主要从事土木工程研究，（E-mail）zhouqi@。 摘要：随着土木工程领域经济全球化趋势加速，土木工程专业英语教学日益重要。对来自3所不同专业实力高校的120名学生和60名教师就土木工程专业英语认识和教学中存在的问题进行了问卷调查。并针对调查结果，对3所高校的60名毕业生就土木工程专业英语课程听说读写环节的需求进行了追加调查。调查结果显示：对土木工程专业英语课程重要性认识，专业实力强的高校要好于专业实力差的高校；大部分高校的土木工程专业英语师资建设，教学内容和教学方法等方面有待改进；不同层次的高校对专业英语需求不同，对听说读写各个环节的需求也不同，高校可以根据自身实际情况制定教学方案，形成各有的特色土木工程专业英语教学。 关键词：土木工程；专业英语；问卷调查 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2014）01-0102-06 随着中国对外开放不断加深，中国建筑企业积极响应“走出去”的号召，不断扩大海外建筑市场。美国《工程新闻记录》（ENR）杂志发布的2012年全球最大225家国际承包商榜单中，中国内地有52家企业上榜[1]。榜单中2011年国际承包商海外营业总额为4 530.2亿美元，中国建筑企业海外营业总额为647.59亿美元，占总营业总额的1/7以上，并且保持着持续增长的势头。由此可见，土木工程领域经济全球化趋势在加速，中国建筑企业的国际技术交流和国际合作也将更加频繁。 土木工程专业英语作为国与国之间专业知识传播与信息传递的媒介，已成为国际建筑项目从业人员的必备工具。培养一批精通土木工程专业英语的高素质人才已成为高等工科院校的当务之急。然而，无论高校教师还是在校大学生都将主要精力放在通过四、六级考试上，视基础英语为“香饽饽”，视专业英语为“鸡肋”，这使得土木工程专业英语长期处于一种被忽视的状态。文章采用问卷的方式，分别对高校教师和大学生就土木工程专业英语重要性以及目前教学中存在的问题进行调查，以期引起教师和大学生对土木工程专业英语的重视。 此次采用问卷调查的方法对开设土木工程专业英语课程的高等工科院校的教师和在校大学生（大三、大四）就专业英语重要性及其在教学中存在的问题进行了研究。为尽量克服问卷调查研究自身的缺陷，在保证数据质量的前提下尽可能提高问卷回收率，调查组在问卷设计、调查对象、问卷发放和回收等环节作了有针对性的设计。调查问卷如表1和表2所示，学生调查问卷共12题，其中涉及到学生对土木工程专业英语重要性的认识，学习态度以及对教学现状的意见和建议。教师调查问卷有12题，其中包括教师对土木工程专业英语课程的看法，对教学内容、师资建设、教学方法改进以及教学现状的意见和建议。 为确保调查数据的可靠性和普遍代表性，此次问卷调查选择了三所不同层次的高校在职教师和在校大学生作为调查对象。三所高校分别为：T大学（土木工程专业排名A等），N大学（土木工程专业排名B等）和S大学（土木工程专业排名C等），其中在校大学生选择大三和大四学生，高校教师选择在编土木专业教师。 在问卷调查发放和回收环节，为确保问卷有效回收，分别在三所高校招募组织了助研小组由1名教师和2名在校大学生组成。调查问卷通过纸质问卷和Email问卷两种途径发放，在校大学生则利用课堂间歇时间集体发放纸质调查问卷，并要求学生认真作题；高校教师则通过Email问卷形式逐一电邮各位参与调查的教师，并在调查问卷寄出后由助研小组分别电话联系，确认问卷是否收到并建议认真作题。此次发放学生调查问卷120份（每所学校大三和大四学生各20份），回收有效问卷120份，回收率100%；发放教师调查问卷60份（每所学校20份），回收有效问卷52份，回收率87%。表1 土木工程专业英语学生调查问卷序号问题选项ABC答案1你大学期间学习英语目的是什么？过四六级出国工作用 2你觉得有必要开设土木工程专业英语吗？有没有无所谓 3你觉得毕业设计中需要专业英语翻译这一环节吗？需要不需要无所谓 4你觉得工作后会经常用到专业英语吗？会很少几乎不会 5你的专业英语学习态度是？主动学逼迫学无所谓 6你觉得专业英语属于专业课还是语言课？专业课语言课兼而有之 7你觉得土木工程专业英语教师应该是什么专业出身？英语专业土木工程无所谓 8你觉得专业英语教学有必要加入听和说环节吗？有没有无所谓 9你感觉学习完专业英语课有收获吗？有没有有点 10你觉得目前专业英语老师胜任教学吗？胜任不胜任无所谓 1