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如何将校园网络资源应用于职业教学 　　人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。在职业教育教学中，适时恰当地选用网络资源和多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。 一、网络化教学给传统课堂注入了新的活力 1、利用网络教学能突出学生的主体性和自主性，从被动听讲的接受者转变为主动参与的学习主体，从根本上改变传统教学中教师的中心地位 课前教师根据教学目标、教学内容收集相关材料，制作成课件。课上教师交待课堂任务，让学生根据自己对任务的理解掌握情况。针对自己的薄弱环节，自主探索、寻求、交流问题的答案或解决的办法；然后教师给出问题的答案或解决问题的方法。这种上课方式充分使得学生由知识的被动接收者向知识探索者的转变。学生根据自身的情况重点解决自己尚未掌握的知识，从而避免了以往课堂上已经掌握了知识的学生无事可干或尚未掌握前一部分知识的学生又无所适从的被动局面。 2、网络教学真正落实了因人施教的教学原则 网络环境下教学能使学生