甘肃省高等师范院校体育教育专业排球专选学生裁判员执哨能力培养研究-硕士论文开题定稿版.docVIP

PAGE   PAGE 9 2008级硕士学位论文 开题报告 题 目: 甘肃省高等师范院校体育教育专业排球专选学 生裁判员执哨能力培养研究 专 业： 体育教育训练学 研究方向： 排球教学训练理论与方法 指导教师： 袁音 教授 姓 名： 李亚飞 开题时间： 2010年 9月 目 录 1、选题依据 ………………………………… 2 2、文献综述 ………………………………… 3 3、研究的目的意义 ………………………… 6 4、研究对象与研究方法 …………………… 7 5、研究的重点与难点 ……………………… 7 6、研究的主要问题 ………………………… 8 7、研究进度及完成时限 …………………… 8 8、研究经费预算 …………………………… 8 9、参考文献 ………………………………… 9 甘肃省高等师范院校体育教育专业排球专选学 生裁判员执哨能力培养研究 1.选题依据 裁判是体育院校学生在接受系统的体育专业理论知识与运动技术实践的学习过程中不可缺少的内容之一，体育院校是我国裁判员培养的主要机构，体育院校学生拥有较扎实的专业知识和基本技能以及良好的身体素质；思维活跃，学习能力强；具有较高的思想道德修养等特点，因此体育专业学生成为裁判员队伍发展的丰富的人才资源。然而，由于各院校办学条件的差异和自身发展特点，每所院校关于裁判教学涉及内容的深度和广度不一样，在裁判培养目标、教学方法、教学内容、课余培养以及考核等环节也有所不同，个别院校在以上培养环节当中还存在着诸多不足，各培养环节还不能有效地结合起来。高校排球裁判员的培养包括诸多环节和要素，每一环节和要素又是相互制约、相互促进的，只有把各环节和要素有效的结合起来，才能达到相应的培养目标。 纵观我国体育教育专业培养目标历史沿革，1980年和1986年的教学计划中，对培养目标都定为“培养德、智、体全面发展的中等学校体育师资”。1997年原国家教委关于体育教育专业(本科)课程设置的文件中规定，体育教育专业的培养目标为：培养德、智、体全面发展的高级体育专门人才，能从事中等以上学校的体育教学、运动训练和社会体育指导员工作。随着我国高等教育的不断发展，教育部2003年新《课程方案》出台，体育教育专业培养目标确定为“培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导员等工作的一专多能的体育教育专业复合型人才。从体育专门人才到体育复合型人才的转变，社会对人才需求规格不断改变，这也就要求各体育院校对于人才培养目标要有明确的定位，才能在教学内容计划等培养环节中进一步优化和完善。 新颁布的体育教育专业培养目标中着重提出了能从事竞赛工作，这也是符合体育复合型人才的需求，体育教育专业排球专选学生不仅要能从事排球的教学、训练和科研工作，更要能从事各种排球竞赛的组织和裁判工作。而我省属于西部地区，教育相对于其他省份较落后，裁判培养这一方面做的并不完善，因此对甘肃省高校体育教育专业排球专选学生裁判能力的培养研究具有一定的现实意义。 2.文献综述 2.1 我国排球裁判员执哨能力研究现状 2004年杨效勇在《我国裁判员越轨执法的社会学研究》一文中，从主客观因素分析了裁判员越轨的原因 杨效勇.我国裁判员越规执法的社会学研究[J].体育学刊,2004,11(2):53-57 。在《对提高新赛制主客场条件下排球裁判员执哨能力的研究》一文中，孙敬指出：一、排球竞赛主管部门重视裁判队伍的培养和建设工作，排球联赛裁判队伍的结构合理作风优良，业务过硬整体水平高，能够适应和满足国内联赛任务的需要。但也存在着优秀的年轻裁判偏少高级别的裁判年龄偏大的问题。二、新赛制和主客场条件下排球裁判工作具有独立性、艰巨性、复杂性和复合性特点。三、学习能力、判断能力、独立工作能力、抗干扰能力、组织管理能力、解决疑难问题能力和合作能力是反映联赛裁判员执哨能力主要指标，同时受主客观因索的影响。四、为提高裁判员的执哨能力建议加强理论学习提高实践能力改革和完善裁判员培训、考核、讲评和使用机制实施“精品”下程。拓宽信息渠道构建信息交流平台。从而打造一支作风好、素质高、业务精、能力强的高水平裁判队伍 孙敬.对提高新赛制主客场条件下排球裁判员执哨能力的研究[J].哈尔滨体育学院学报,2005,23 (5) :45-47 。