对空间向量教学方法理解.docVIP

对空间向量教学方法理解 　　摘 要：对空间向量教学方法进行了分析，旨在让学生理解空间向量方法在立体几何问题解决中的应用。 关键词：空间向量；教学方法；理解 空间向量引入立体几何，对传统的教育模式以及课程结构产 生了很大的冲击和影响，对空间向量与立体几何结合的重要价值 和作用得到了数学教育界的普遍关注。[1] 笔者在教学和辅导学生的过程中，发现学生在学习空间向量的时候往往会存在以下问题：对于一道几何题目不知道如何使用空间向量方法，即不知道如何把题目中的几何元素转化为空间向量表示；计算马虎粗心，导致方法使用不当而不能完全解决问题；空间向量的每种方法的形成缘由不清晰，导致不能有效解决问题，例如，在求解线面角的问题时，很多学生能求出法向量与直线的方向向量所成角，但求完后忘记根据法向量与直线的方向向量所成角与线面角的关系来确定最后的答案；还有就是如何选取恰当坐标系上存在困难等。 针对以上种种情况，为了有效地强化学生对空间向量方法的 掌握，结合笔者在教学实践和辅导学生中的反思，教师在空间向量教学过程中，应注意以下几点： 一、空间向量方法的教学应当强调如何把立体几何元素向量化 空间向量方法的本质是，把立体几何元素利用空间直角坐标系进行有效转化，然后利用空间向量的求模、求夹角、平行共线、垂直等代数方法转化解决立体几何问题。 因此，掌握空间