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小学数学教学策略和方法 　　摘要：文章通过研究教学策略和教学方法两个方面，为小学数学教学提供参考意见，并探究其对学生综合素质的影响。 关键词：数学教学；教学策略；教学方法 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0078-01 小学数学对于学生的认知能力和理解能力有着十分重要的作用，笔者通过教学策略和教学方法两个方面的讨论，以期加强对数学教学的理解。 一、小学数学中的教学策略 1.构建课堂教学策略的价值。课堂教学策略不是一成不变的教学组织行为的指导方略，而是需要执行教学组织任务的教师，依据自己的价值观、教学目的、学习内容和学生特点去探索、构建。在数学课堂教学中，组织构建教学策略有着十分重要的意义。 （1）它是教师确定教学组织方法的依据。组织课题教学，教师要面对学习环境、学生特征、教学内容和目的。那教师会进行怎样的思考呢？大致有以下几方面：这些内容怎样组织最好？设计什么样的教学活动？在教学活动中应如何与学生相互作用？这时，教学策略的重要作用就凸显出来了。 （2）它是评价教师教学行为的一个重要依据。如何评价教师教学的好坏？如何判断课堂教学的可行性和实效性？这与课堂教学策略在教育目标达成方面的相关性有关。 2.小学数学教学组织策略的主要特点。在当前的小学数学课堂学习中，已经从关注教师的行为方