中国古典诗文阅读与欣赏课件.ppt

同样是用诗写音乐，白居易《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑, 幽咽泉流冰下滩。水泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸, 铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画, 四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。” 李贺《李凭箜篌引》：“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三弦动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。” 李贺着重描写在弹奏技艺，白居易借音乐传达心曲；都写音乐的美妙，李着重在技巧的高超，白重在渲染感情的真挚；写音乐效果，李从对面飞来，写对神仙异物的听觉反映，白则从侧面落笔，重在描述听者的心理感受；李充满浪漫幻想，白则着眼于描写现实。 此外，文学史上的流派与流派之间、作家与作家之间、作品与作品之间，只要有相通之处，皆可进行对比，如屈宋、班马、李杜、韩柳、苏辛等等。在纵横对比之中，可以深入探讨同类作品的高下长短、继承与发展。 四、把握特性，发散思维 把握特性，要特别注意作家作品的风格与流派。所谓“风格”，是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，李白的诗清新俊逸，杜甫的诗沉郁顿挫，王维的诗诗中有画。 《文心雕龙·体性》将风格分为八种类型：典雅，远奥，精约，显附，繁缛，壮丽，新奇，轻靡。”司空图《二十四诗品》分为二十四种风格：雄浑，冲淡，纤秾，沉着，高古，典雅，洗炼，劲健，绮丽，自然，含蓄，豪放，精神，缜密，疏野，清奇，委曲，实境，悲慨，形容，超诣，飘逸，旷达，流动。 古典诗文常用的独特创作方法有用典、比喻、象征等，对此也要把握这些创作方法的特性，进行发散思维。柳宗元的《种树郭橐驼传》虽称为“传”，但却并非实录性的纪传体文章，而是一篇寓言 。 辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》：“更能消几番风雨？匆匆春又归去。惜春常怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。” 比体诗，更需要我们把握其特性，进行发散思维。咏物诗、咏史诗、游仙诗、艳情诗等多为比体诗。 朱自清《诗言志辨》，提出比体诗的四种类型: 咏物诗：以物比人 咏史诗：以历史比现实 游仙诗：以仙比俗 艳情诗：以男女比主臣 如陆游《卜算子·咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。” 中国古典诗文的 阅读与欣赏 陕西师范大学 张老师 从大的方面说： 第一，广泛阅读，多方积累； 第二，要有丰富的人生体验； 第三，掌握整个中国文学、文化发展的脉络和基本特征； 第四，具备文（形象思维）史哲（抽象思维）的开阔视野。 具体而言，注意以下几点: 一、字斟句酌，反复体味 文学作品是一个密码，要解开它必须反复阅读、琢磨。尤其是诗词，语言凝练，主旨含蓄，其中包含着丰富的思想内容。 《诗经·卫风·氓》：“送子涉淇，至于顿丘。” 杜甫《登高》颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有八层含意。宋·罗大经《鹤林玉露》卷十一评论云：“杜陵诗云：‘万里悲秋常作客，百年多病独登台。’盖万里，地之远也；秋，时之凄惨也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。” 辛弃疾《破阵子》词：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！” 《古诗十九首·涉江采芙蓉》：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 《古诗十九首·行行重行行》：行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。 字斟句酌、反复体味，要由整体到局部，由局部到整体。从形式到内容、从内容到形式，整体感知与局部探索相结合，既要全面把握中心思想，又要深入品读细节部分。以整体感知指导细节阅读，以细节推敲印证整体感知。 字斟句酌，还应避免“以辞害意”。 《诗经·关雎》 乐府《陌上桑》 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 二、上钩下连，一线贯穿 每个文学作品，都是作家在一定的历史背景下创作的，不是孤立的存在。阅读欣赏古诗文，就要将其放到文学发展的长河中去认识。如此，才能明了其在文学史上的承继关系和艺术地位，