【精选】2012届高三复习语文课件(粤教广东)第2部分第3节 理解古代汉语常用句式和用法(上).docVIP

3．立足语境语感，揣摩把握 着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言文特殊句式和用法的特点，有助于防止错误解读，这是一个行之有效的好办法。尤其是确定省略的成分或理解词类活用，更要依赖具体的语境来有效的把握。如理解《季氏将伐颛臾》中的“既来之，则安之”一句，若是孤立地看，可能是会受现代汉语的影响而误解为“既然来了，就安下心来”，但放到具体的语境中来看，结合上文“远人不服，修文德以来之”进行揣摩，则 可推断“来”和“安”是使动用法，分别相当于“使……前来归顺”和“使……安定生活”的意思。在阅读训练中，我们一定要将有关选句放到具体的语境中，联系上下文乃至全篇，仔细体会语感，确定语意，并进行比较辨别，从而准确判断其句式特点或活用现象。 从2005年《考试大纲》取消对文言特殊句式和词类活用考查的限制以来，各地高考对这一考点不仅以隐性的方式在翻译这一题型上得到有效的落实，而且还以显性的方式即单独设题来考查，如词类活用以及句式辨析等。 4．重视教材，养成圈点习惯 辨析时的选项大都出自课本。句式和词类活用的辨析均如此。广东高考对这一考点的考查更注重能力的迁移、突出运用的特点。 本考点重在动态运用，考生若想在文言文翻译主观题上得高分，在平时的演练中做到： 1 圈。圈出含有“与现代汉语不同的句