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浅议小学教育管理问题和完善对策 　　摘 要 小学阶段的教育是国家整个教育事业的基础，是教育事业的起步阶段，同时也是现实科教兴国战略的关键环节。随着新课改的不断深入，我国教育事业的发展已经步入一个崭新的阶段，小学阶段的教育管理也呈现出越来越多的问题。本文就现阶段小学教育管理中存在的问题进行分析，旨在探讨相应的解决措施，不断提升教育管理水平。 关键词 小学教育 问题 对策 中图分类号：G424 文献标识码：A On the Problems and Countermeasures of Primary Education Management HE Minxue （Chibi Chimagang School， Chibi， Hubei 437300） Abstract Primary education is the foundation stage of education throughout the country， is the initial stage of education， science and education is also a key strategy to reality. With the deepening of the new curriculum， the development of education in China has entered a new stage； the primary stage of education management is also showing an increasing number of defects. This paper analyzed the present stage of primary education management flaws， aims to explore appropriate measures to resolve and improve the educational level of management. Key words primary education； problem； countermeasures 1 现阶段小学教育管理中存在的问题分析 1.1 教育管理理念及考核制度较为落后 目前，我国小学阶段中的教育管理理念还相对滞后，其还尚未能与新课标改革进行良好的结合。教育管理工作的进行以提高学生的成绩和教师的教学能力为主要内容。学生成绩的提高是教育管理理念的主要体现。在教育管理理念中较少关注到学生个性发展、自我价值、全面发展和培养等。 在小学教育管理中，现行的多数考核制度均以学生的成绩作为教师考核的主要标准。这种制定的存在导致教师教学活动的主要目的均是围绕学生成绩的提高进行，而忽视对学生个性、创造力培养等的关注和培养。 1.2 教育管理模式较为陈旧 在新课标改革的浪潮中，各学校均进行不同程度的教育管理改革，小学教育管理得到一定的完善。但是在小学阶段的教育管理中，其所应用的管理模式并未得到有效改革和完善。多数学校在改革中仅对管理内容进行了较为简单的改进，而教育管理模式还均保留着传统模式。传统教育管理模式以学生成绩作为评价学生、教师的唯一标准。传统教育管理模式在较大程度上受到固守理念、社会舆论等的消极影响，对学生的发展和教师能力水平的提高具有一定的阻碍作用，不利于教育事业的健康发展。 1.3 教育管理队伍的整体能力及素质较低 管理者的综合能力及素质对管理的效率和质量具有重要影响。目前，在小学阶段的教育管理中，管理者的文化水平普遍较低，整体管理水平及综合素质能力等均处于较低水平。这种现状的存在，对小学教育管理水平的提高造成严重阻碍。随着教育改革的不断深入，小学教育中的各种硬件及软件设施均在不断完善，但是由于管理者的管理能力有限，无法充分利用各种教育管理设施，导致学校的教育管理水平无法得到有效提升。 2 完善和提升小学教育管理水平的具体措施 2.1 积极更新教育管理理念 在传统的小学教育管理理念中，教育管理工作的进行主要围绕着应试教育进行，以提高学生的成绩作为工作进行的第一要务。①教育管理理念主要体现在以学生成绩为本。而现如今，随着新课改的不断深入，传统教育管理理念已无法与目前的素质教育理念相符合。因此，必须要更新教育管理理念，坚持以人为本的原则，在管理工作中高度重视对人进行科学管理，促进学生综合能力及素质的全面提高。这样的教育管理理念就要求从事小学阶段教育的教师需不断提高自身的教学技能、道德素质。并且在进行教育活动的过程中，以坚持以人为本的教育管理理念作为基本前提，同时还要时刻坚持民主化教育管理理念