电容器新课件.ppt

知道什么是电容器以及常用的电容器。 知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时能量的转化。 理解电容器电容的概念及其定义C=Q/U，并能用来进行有关的计算。 知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系。 知道公式 C=εS /4πkd及其含义 观察纸介电容器的构造 1、固定电容器：电容固定不变 聚苯乙烯电容器 电解电容器 ： 正负极不能接反，不能接交流电 2、可变电容器 通过改变两极间的正对面积或距离来改变电容 思考与讨论 四、平行板电容器的电容 （1）构成：两块平行相互绝缘金属板构成的电容器。 （3）影响平行板电容器电容的因素 实验说明： 静电计的作用： 显示电容器两极板间电压； 给电容器充电完毕后，断开极板与起电机连线，电容器所带电量Q不变。 实验现象 a）改变电容器两极板间距离 板间距增大时，静电计指针偏角变大， 板间距减小时，静电计指针偏角减小。 分析：d增大，Q不变，U增大，根据 C?Q/U， 可分析出 C减小。 d减小时，U减小，根据C?Q/U ，可分析出C增大。 实验现象 b）改变两板正对面积S，可观察到 S 增大时，指针偏角变小； S减小时，指针偏角变大。 分析： S增大，Q不变，U减小，根据C?Q/U，说明C增大， S减小，Q不变，U增大，根据C?Q/U，说明C减小。 实验现象 c）插入电介质 固定两板位置不变，把电介质板插入，可观察到电介质板进入过程中，静电计指针偏角变小。 五、电容器使用时应注意的问题 课堂训练 1. 平行板电容器充电后，与电池两极断开连接，当两极板间的距离减小时（ ） A．电容器的电容C变大 B．电容器极板的带电量Q变大 C．电容器两极间的电势差U变大 D．电容器两极板间的电场强度E不变 例题2：如图所示，平行金属板A、B组成的电容器，充电后与静电计相连．要使静电计指针张角变大，下列措施中可行的是将（ ） A．A板向上移动 B．B板向右移动 C．A、B之间充满电介质 D．使A板放走部分电荷 分析：电容器充电后与静电计相连，说明电容器两极板上所带电量不变。 静电计指针张角变大，表示电容器两极板间电压变大。 根据电容定义式 C?Q/U △U/△Q ，Q不变，U变大，说明电容C变小。 根据平行板电容的决定式 C??s/4?kd， 当A板向上移动时，S变小，C变小； 当B板向右移动时，d变大，C变小。 若使A、B之间充满电介质则C变大，U变小； 若使A板放走部分电荷则Q变小，U变小。 例题3: 平行板电容器与电池相连，当二极板间距离减小后，则二板间的电压U和电场强度E，电容器电容C及电荷量Q与原来相比： A. U不变，E不变，C不变，Q不变 B. U不变，E变小，C变小，Q变小 C. U不变，E变大，C变大，Q变大 D. U不变，E不变，C变大，Q变小 分析：因为平行板电容器始终与电源相连，所以两板间电压不变。 根据平行板电容器电容的决定式C=?s/4?kd，d减小，所以C增加； 又因为平行板间为匀强电场，根据E=U/d，U不变，d减少，故E增大。 根据两板所带电量Q=CU，U不变，C增大，所以电荷量Q增大。 课堂训练 2 .某一电容器，当所带电量为4×10-6C，两极板间的电势差为20v，它的电容为2×10-5F问： （1）当所带电量减半时，电容器的电容为多少 （2）如果电容器不带电呢？ 思考题 第八节 电容器 电容 电容器 电容 C＝Q/U=△U/△Q，C不由Q、U决定 电容?C＝εS /4πkd,C由ε、S、d电容器自身因素决定 电容：描述电容器容纳电荷的本领 单位：法拉 符号：F 1F＝1C/V 1F＝106μF＝1012pF 电容器：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器 电容器电容器分类：固定电容器和可变电容器 充电：电源能量 电场能 放电：电场能 其他形式能 电容器所带电荷量：每一极板所带电荷量的绝对值 事物的本质是由自身决定，即由内因决定，不由外因决定 学习目标完成过程 答案：AB 学习目标完成过程 学习目标完成过程 正确答案为C 学习目标完成过程 仍为2×10-5F 依然为2×10-5F 2.两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器? 1.相邻两个同学能否构成电容器？ 能 能 * 高中物理3- -1 第一章 第8节 电容器 都昌一中 刘谆谆 学习目标： 能力目标 进一步培养学生的实验能力、分析能力 提高学生综合运用知识的能力 德育目标 渗透了事物的本质