【精选】2015-2016年下学期三年级信息技术教案.docVIP

课 题 任务一 让我们感受身边的信息 教学内容 任务一回答了“什么是信息”、“信息在哪里”这两个基本问题，是任务二、三的基础。关于“什么是信息”，任务一中并没有一个明确的定义。因为要想给“信息”下一个准确的、而且小学生又能理解的定义是很难的，但这又是一个不可回避的问题。经过再三推敲，任务一采用了“现象”作为学生理解“信息”的前概念。 教材分析 “现象”一词对于学生来说并不陌生、也不难理解，一提到“现象”，学生很容易联想到看到的、听到的东西，而这些正是信息。接着，任务一层层推进，告诉学生信息存在于自然界中、生活中、人们的交流和对话中，从而揭示出信息是普遍存在的。 教学目标 （思想、知识、能力） 知识与技能：知道信息是普遍存在的。 过程与方法：能够分辨出正确的信息与错误的信息。 情感态度价值观：感受信息对生活和学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新：养成分辨正确信息与错误信息的行为习惯。 教学 重难点 教学重点：知道信息普遍存在于自然界中、生活中、人们的交流和对话中。 教学难点：感受信息的重要性。 教学准备 多媒体教室（电脑、投影仪、屏幕），课件，教材配套光盘 教法学法 任务驱动；讲、练、辅结合 课型 新课 课时安排 1 教 学 流 程 学生活动 一、导入： 【师】同学们都知道，大千世界是由许多的人、事物、现象组成的。但是，你们是否注意到每一个人、每一件事物、每一个现象都包含着丰富的信息。比如，儿童的微笑包含着快乐的信息，大雁南飞包含着秋天到了的信息；交通路口信号灯红灯亮包含着禁止通行的信息。那什么是信息呢？信息又有哪些作用呢？这就是我们今天要学习的内容。 （用课件出示主题名称——“信息就在我们身边”） 二、新授： （用课件出示任务名称——“让我们感受身边的信息”） （一） 【师】人类从产生起，就生活在信息的海洋中。在我们居住的环境中，处处包含着丰富的信息。如小明看到枫叶的颜色、听到同学们读书的声音，闻到桂花发出的气味等这些不同的现象都是信息。 （结合教材P1上的三幅图片进行说明） （二）信息存在于自然界中 【师】美丽的自然界通过色彩、声音、气味、形状、动作等，带给我们无穷无尽的信息，给我们无限的灵感和遐想。 （播放光盘中的Flash——四季交替，鸟语花香，潮起潮落，月缺月圆） 【师】通过观看这些自然界的现象，你能得到什么信息呢？ 【生】回答…… 【师】同学们都知道天上的北斗七星吧？可是北斗七星有个小秘密，你们知道吗？ （播放光盘中的Flash——北斗七星的秘密） 【师】嗯，我们现在知道了，通过观察北斗星斗柄方向的变化，可以知道季节的变化。同学们，你们观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？ 【生】回答…… （三）信息存在于生活中 【师】信息并不是只存在于自然界中。如果我们仔细观察，就会发现：在生活中，我们居住的房屋、使用的工具和产品，如电视、计算机、网络、书本、交通灯、指示牌等，也都在向我们传递着各种信息，给我们以重要的启示。例如，交通灯红灯亮传递给我们的信息是禁止通行，禁止吸烟的指示牌传递给我们的信息是此处禁止吸烟。 （结合教材P2下面的四幅图片进行说明） 【师】同学们平时在家里都看电视吧！请你说一说，通过看电视，会得到哪些信息？ （教材P3，马上行动） 【生】回答…… （四）信息存在于人们的交流和对话中 【师】不只生活中的工具和物品在向我们传递信息，我们在相互交流和对话的过程中，也在通过语言、动作，相互传递着重要的信息。例如，正在十字路口指挥交通的警察叔叔，通过手势禁止车辆通行，先让幼儿园的老师带着小朋友们从人行道上通过。 【师】接下来，我们一起做个小游戏吧！（小游戏：编儿歌） 【生】分组编儿歌…… （五）信息有正确和错误之分 【师】在做游戏的过程中，小迪根据自己的感受编写了这样一首儿歌：秋天在哪里啊？秋天在哪里？秋天在那宽广的田野里，这里有垂柳呀，这里有荷花，还有那往北飞的大雁群。 【师】请你想一想，在这首儿歌里，哪些描述是正确的？哪些描述是错误的？ 【生】回答…… 【师】生活中，我们经常会像小迪那样将自己感受到的信息用某种方式记录下来。在被记录的信息中，有些信息是正确的，有些信息可能是错误的。 【师】你们看，粗心的小迪将参观校园时获得的很多信息记录在一张图上，其中有些信息是正确，而有些信息是错误的。大家快来一起找一找，说说为什么。 （教材P4，马上行动） 【生】回答…… * （六）拓展：人本身也包含着信息 【师】请你观察一下自己的同桌，说说自己的同桌有什么特征？ 【生】讨论回答（同桌的发型、衣着、肤色、脸型、五官、姿势、声音等等特征） 【师】同学们通过观察同桌，看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，所以，人本身也包含着信息。 三、总结 【师