笔砚的绘制.pptx

《AI案例实现：笔砚的绘制》 说课内容 第一部分 说教材 《AI案例实现：笔砚的绘制》是北京邮电大学出版社出版的教材《ILLustrator CS6平面设计案例教程》中第3单元“绘制与编辑路径”的案例实现。 在本节课之前，学生对绘制与编辑路径已经有一定的理论基础，并且已经学习了一些工具与命令，但还缺乏实践创作。 1 2 学会笔砚的绘制方法 熟练掌握钢笔工具的使用方法和技巧 激发学生的创新意识和学习兴趣，培养学生善于思考、勤于练习的学习习惯，培养学生的自信心。 3 掌握绘制笔砚的方法。 【钢笔工具】的灵活使用 1 第二部分 说教法 问题探究法 提出“如何绘制笔砚”的问题，通过课堂上的讨论分析，师生互动交流，提出解决问题的方法，通过师生实践从而得出最优的解决方法。该方法在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识，并且通过交流与实践大大提高了学生学习的效率和兴趣，并培养了他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 1 讲练结合法 利用电子教室和多媒体课件进行任务直观的演示教学。教师每绘制一步，就让学生跟着绘制一步，从而掌握重点突破难点，巩固已学知识。 赏识教育法 每个学生都有其闪光点，在教学过程中，教师应对学生的任何进步和创意都持肯定态度，鼓励学生更多的创新。在本节课中，主要运用到该方法的阶段是教学过程中的“作品赏析”中，首先我会对所有完成任务的同学给予肯定，对那些完成较好的同学给予表扬和实际奖励；对于那些未完成、完成较差的同学我会给予鼓励，了解清楚具体原因，帮助他们解决问题。 讨论法 练习法 以全班为单位，围绕“如何绘制笔砚”问题，学生各抒己见，通过讨论从而获得知识或巩固知识。该方法由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。 熟能生巧，AI课程是一门设计软件课，其实践性较强，只有通过不断的练习，才能更好的掌握各种工具的运用。所以在本次课程中，除了让学生跟着我做一遍，我还会要求学生个人在没有任何步骤的指导下，多次练习，从而能熟练使用AI各种工具绘制图形。 第三部分 说学法 5 第四部分 说教学程序 3分钟 组织教学复习提问 作品赏析 5 4 2 情境导入 任务分析 师生互动 本节课设计为1课时共45分钟。 任务实践 3分钟 12分钟 20分钟 7分钟 3分钟 课堂小结布置作业 复习提问（3min） 以随机的方式个别提问已学知识，例如，如何运用钢笔工具绘制直线和曲线？并进行现场演示，了解学生对上节课内容的掌握情况，以便顺利的开展新课。 情景导入：如何绘制图中笔砚？ 情景导入，任务分析，师生互动（12min） 任务分析：笔砚分为哪几部分，每部分分别怎么绘制？ 毛笔 砚台 斑点 矩形工具组、钢笔工具等 符号调板的”污点矢量包“ 砚台边：椭圆工具 砚台砚身：钢笔工具 砚台底：钢笔工具 砚台花纹：双龙戏珠素材 提问学生，老师进行引导回答 情景导入，任务分析，师生互动（12min） 师生互动：以上每部分的绘制可不可以更优化？ 毛笔 砚台 斑点 砚台边：椭圆工具 （优化方案：椭圆工具与路径查找器的综合使用绘制同心圆） 砚台砚身：钢笔工具 （优化方案：椭圆工具、矩形工具与路径查找器综合绘制砚台身） 砚台底：钢笔工具 （优化方案：椭圆工具与变形工具的运用） 砚台花纹：对象-图像描摹 以学生为主体，老师为主导 情景导入，任务分析，师生互动（12min） 任务实践（20min） 老师演示一步 学生跟着做一步 （书上62~66页） 突破难点 难点突破：【钢笔工具】的灵活使用 1、练习钢笔工具--抠图、绘制爱心和花朵 背景：学生已掌握【钢笔工具】的基本使用方法，但对钢笔绘制曲线的角度和控制柄的方向控制不到位。 掌握Alt键和控制柄方向、长度的作用 要点：（1）拖动锚点所出现的控制柄的长度和方向决定了曲线的形状。 （2）“去向”控制柄的保留让曲线的弧度更自然。 掌握“去向”控制柄的去留与否的作用 掌握钢笔工具简单绘图的方法 2、绘制砚台砚身 老师演示一步 学生跟着做一步 任务完成 （书上62~66页） 突破难点 学生一帮一 实时解决学生出现的问题 任务实践（20min） 作品赏析（7min） 将学生完成的作品通过多媒体演示，让大家进行欣赏点评，对于有闪光点的作品要及时予以表扬，最后在所有作品中评比出三份优秀作品，给予平时分加分的奖励。 该环节有助于学生互相学习，交流好的经验；同时引导学生进行正确的作品评价。按比赛的机制进行评比，能提高学生学习的兴趣。 课堂小结，布置作业（3min） 课堂小结 作业布置 本节课主要是将之前所学的知识学以致用，绘制笔砚，重点讲解了钢笔工具的灵活使用方法。 绘制“瓢虫”。 （主要利用钢笔工具） 第五部