山东省青岛第三中学学生选课指导手册.doc

山东省青岛第三中学学生选课指导手册 前 言 高中新课程结构由学习领域、科目和模块三层次构成，在注重基础性的同时，强调课程的多样化和选择性，将实现有层次、多样化的课程结构及灵活的、选择性强的课程组合，推行学分制，每个高中生除了学好规定的必修课程之外，还可以进一步选修其它的相关课程，学校保证学生自主选择并及时调整课程，为学生形成和实施个性化的课程修习计划创造条件。为此，新的课程要求学生自己决定学习本人感兴趣的、适合本人特长的课程，从而改变原来由学校统一安排的模式。 建立选课制度是为了适应社会对多样化人才的需求和满足学生全面而有个性发展的需要。选课制度要有利于实现普通高中教育的培养目标，在保证学生达到共同基础的前提下，开设多样的选修课程；要有利于学生的个性发展，帮助学生根据自己的人生规划、兴趣和需要，形成符合个人特点的、合理的课程修习计划；要有利于学校办出自己的特色，鼓励学校根据学生的需要和办学思想，逐步增设选修课程、开发校本课程，形成富有特色的课程设置。 高中学生虽已具备一定的课程选择能力，但因缺乏对新课程的了解、对自我认识不足、心理的不成熟等因素，可能会出现选课不科学、学分分配悬殊、课程学习时间的选择不合理等多方面的问题。为尽量避免学生盲目选课，有必要编写普通高中学生选课指导手册，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供指导和帮助。 　　　　　　　　　　　　第一部分　　　选课指导领导机构 一、课程管理委员会：负责组织学习课程改革的相关文件，明确政策文件的内容；规划和制定学校选课指导方案的基本思路等。 　组长：郝振岱 　副组长：翟召东　　王元泳　　辛守涛　　李杰 组员：贾廷深　吴章鑫　许帅　王巍　　郭孝臣　朱秀林　王建　　张鲁　孙兴铭 二、选课领导小组：负责设计适合本校实际的选课指导和各科的选课指导；负责组织教师依据指导方案对学生进行具体指导；确立选修课及其学分分值等。 　组长：翟召东 　副组长：贾廷深 　组员：郭孝臣　　朱秀林　　邴建华　巩念祥　　余芬　　梁荣饶　　邵曙红　　赵博 　　　　程毅　　　李爱笃　　李秀莲　　郭俐敏　　曲瑛琏　　崔丽娟　 三、课程执行小组：负责学科的选修课课程设置，确定所能开设的模块课程数、能接纳的学生数及对场地设施的要求等。 　组长：翟召东 副组长：贾廷深 组员：郭孝臣　朱秀林　邴建华　余芬　郑克明　王卫　　郭伟　　赵博　李晓波 　　　石爱玲　谢庆勇　郭俐敏　　曲瑛琏　　崔丽娟　　张海红　　刘学琚 四、选课指导小组：负责指导学生合理选择课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。 　组长：翟召东 副组长：贾廷深 　组员：郭孝臣　朱秀林　邴建华　余芬　郑克明　王卫　　郭伟　　赵博　李晓波 　　　石爱玲　谢庆勇　郭俐敏　　曲瑛琏　　崔丽娟　　张海红　　刘学琚　王洪勇　 李胜利　孙娟　　朱凤冠　　谢伟　韩贻考　林娜　　张宗法　孙璐　梁爽 第二部分 普通高中课程简介 一、课程培养目标 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 二、课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。设置学习领域能更好地反映现代科学综合化趋势，有利于提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求。 除了综合实践活动这一特殊领域外，其余七个领域由课程价值相近的若干科目组成。七个学习领域共包括语文、外语（英语等）、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、艺术（音乐、美术）、体育与健康等13个科目。 每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。 普通高中学制三年，课程由必修和选修两部分构成，而选修课程又分为选修Ⅰ（国家课程）和选修Ⅱ（校本课程）两大类。必修课是全体同学必须修习的课程，选修课则是为满足学生的不同发展需要而选择修习的课程。学生修习课程的状况通过学分予以描述。设置如下： 学 习 领 域 科目 模块说明 必修学