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培训试题分类总结 07.05培训 50、受训者往来交通费用、食宿费用和教室租借费用( A ) 　　(A)属于直接培训成本(B)不计入培训成本(C)属于间接培训成本(D)不能确定属于哪种培训成本 51、( A )以特定的行为术语作出表述，如“掌握”、“了解”和“应用”。 　　(A)课程目标(B)课程内容(C)课程评价(D)课程范围 52、在企业发展的( C )应集中力量建设企业文化。 　　(A)衰退期(B)发展期(C)成熟期(D)创业初期 53、对于需要定期开发的培训项目，企业一般( C )。 　　(A)聘请本专业的专家(B)聘请专职培训师 　　(C)从内部开发教师资源(D)从大中专院校聘请讲师 54、( B )承担着企业日常经营活动中的各种职能工作的具体计划、组织领导和控制。 　　(A)高层管理人员(B)中层管理人员(C)基层管理人员(D)一线管理人员 55、( D )不属于培训中评估的作用。 　　(A)保证培训活动按照计划进行(B)培训执行情况的反馈 　　(C)找出培训的不足，总结教训(D)保证培训效果测定的精确性 56、( A )是第一级评估，它易于进行，是最基本、最普遍的的评估方式。 　　(A)反应评估(B)学习评估(C)行为评估(D)结果评估 57、( D )不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。 　　(A)成本节约(B)产量增加(C)废品减少(D)态度转变 58、某企业开展员工培训，从而降低事故发生率，降低成本，这种培训成果属于( D )。 　　(A)认知成果(B)技能成果(C)情感成果(D)绩效成果 102、在制定培训规划时，必须保证培训规划的(ABCE)。 　　(A)普遍性(B)有效性(C)标准化(D)多样性(E)系统性 103、培训项目计划包含的层次有(ACD)。 　　(A)企业培训计划(B)培训人员计划(C)课程系列计划(D)培训课程计划(E)培训阶段计划 104、外部培训资源的开发途径有(ABCDE)。 　　(A)从大中专院校聘请教师(B)聘请专职培训师(C)在网络上寻找并联系教师 　　(D)聘请本专业专家学者(E)从顾问公司聘请培训顾问 105、管理技能的开发模式有(ABCDE)。 　　(A)敏感性训练(B)角色扮演(C)决策模拟训练(D)决策竞赛(E)轮渡任职计划 106、培训效果评估的内容包括(ACE)。 　　(A)培训目标达成情况评估(B)培训计划评估(C)培训效果效益综合评估 　　(D)培训需求整体评估(E)培训工作者的绩效评估 107、结果评估的缺点包括(ABDE)。 　　(A)需要较长的时间(B)相关经验少，评估技术不完善(C)多因多果，只能做定性方面的分析 　　(D)多因多果，简单的数字对比意义不大(E)必须取得管理层的合作，否则无法拿到相关数据 07.11培训 50、企业制定员工培训规划的基本前提是( )。 (A)工作岗位说明 (B)培训需求分析 (c)工作任务分析 (D)设计培训内容 51、课程设计的核心内容是( )。 (A)课程内容制作 (B)谭程内容安排 (c)课程内容选择 (D)课程内容试验 52、企业在发展期应提高( )管理人员的管理能力．使之适应企业的要求。 (A)高层 (B)中层(c)直线 (D)基层 53、从企业内部开发培训资源的优点不包括( )． (A)教师水平较高 (B)培训成本较低 (c)教师与学员易于变流 (D)培训易于控制 54、“解决和处理问题方法训练”又称为( )。 (A)决策竞赛 (B)轮流任职计划 (c)角色扮演 (D)决策模拟训练 55，( )是指评估者依据自己的主观判断．而不是用事实和数宇加以证明。 (A)正式评估 (B)非正式评估 (c)建设性评估 (D)总结性评估 56、( )是第二级评估．用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收获。 (A)反应评估 (B)学习评估(c)行为评估 (D)螭果评估 57、( )是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度． (A)信度 (B)区分度(c)相关度 (D)可行性 58、( )可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征． (A)情感成果 (B)认知成果(c)技能成果 (D)绩效成果 102、( )属于培训规划的主要内容． (A)培训目的 (B)培训规模(C)培训目标 (D)培训时间(E)培训对象 103、设计教学计划应遵循的原则包括( )。 (A)普遍性原则 (B)最优化原则(C)刨新性原则 (D)针对性原则(E)适应性原则 104、国外常见的教学计划设计程序模式包括( )． (A)肯昔的教学设计程序 (B)罗斯的教学设计程序 (C)迪克和凯里的教学设计程序 (D)加涅和布里格斯的教学设计程序 (E)加利福尼亚大学的教学设计程序 105、培训课程演练结