新课标下小学数学“解决问题”类题目教学方法的探索论文.docVIP

新课标下小学数学“解决问题”类题目 教学方法的探索 陇集小学 陆先超 223661 内容摘要：新课程标准要求促进学生的全面发展(学习目的),提供有价值的数学(学习内容),倡导有意义的学习(学习方式),主张全面评价学生的数学学习过程、情感与态度(评价内容)。新的理念,必然会带来新的学习方式的变革,引起学习上的革命。时代呼唤我们必须转变教学观念,改善学生学习解决题的方式，把解决问题类题目教学从对学生进行思维训练的价值转移到实用创新价值上来，走出解决问题类题目教学改革的新路子。 关键词：小学数学 解决问题 教学方法 时代在进步，科学在发展，现代社会需要具有创新意识的人才。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式。积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教育质量。”我们注意到，小学数学教学中占有较大比重的解决问题类题目，不少是脱离实际生活的，题材虚构。这些人为的问题形式，让学生特别是后进学生望而生畏。而且教师常用的教学方式是例题、示范、讲解；学生习惯的学习方式是听讲、记忆、练习。结果，题目是枯燥的、抽象的、难教的、难学的，成为师生对问题类题型的普遍认识。综合新课标下的解决问题的教学，有这样的几个创新： 1 问题情节——现实性 数学源于生活，生活中又充满着数学。数学