2014-2015学年义务教育新课标人教版小学二年级上册教案全册.docVIP

第一单元 长度单元 二年级上数学 二小 张霞 学习内容： 1、认识长度单位：厘米和米。 2、认识线段。 学习目标： （一）基础知识： 1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。 2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。 3、认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。 4、通过看图初步认识线段，学会画线段。 （二）基本技能： 能选用合适的测量工具进行测量。 （三）情感态度： 1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。 2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。 学习重点、难点：会选用合适的测量工具测量物体；学画线段。 课时划分： 5课时 统一测量工具 1课时 认识长度单位厘米 1课时 认识米 1课时 认识线段 1课时 练习课 1课时 第一课时 统一测量工具 二年级上数学 二小 张霞 学习内容： 教材1-2页例1和做一做。 学习目标： 1、会用同一种物体作为标准测量物体的长度 2、初步形成估计物体长度的意识。 课前准备： 小黑板，铅笔，橡皮 学习过程： 学习过程： 板书课题： 这节课我们来学习“统一测量工具”，请认真看老师板书课题（板书：统一测量工具），下面请跟老师把课题齐读两遍。 口述目标： 这节课要学会的新本领是：1、会用同一种物体作为标准测量物体的长度；2、初步形成估计物体长度的意识。要掌握新本领，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到第1页看例1 先看第1部分：仔细观察数学书的宽是（）个1角长，（）个曲别针长，（）个三角形长，（）个正方形长？ （思考：为什么都是数学书的宽，量出的结果却不一样呢？） 再看第2部分：仔细观察数学书的宽是（）个红正方体的长，（）个绿正方体的长。 （手指小精灵的话，思考：为什么同一边量出的结果不一样呢?他们一样长吗？） 最后面3、4部分：比较这两个体的长短，哪种方法更好？为什么？ 四、先学（看一看） 1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。 2、指名学生回答问题，师小结： （1）用不同的物体作为标准进行测量同一长度，量的结果是不一样的。 （2）用同一物体作为标准测量同一长度，量的结果一样 （3）第二种方法好，因为第二种方法是用同一物体作为标准进行测量的，能比较出两个物体的长短 3、做一做：课本第2页的1-3题。 下面老师来考一考同学们，比一比谁能做对与例题类似的题，而且比谁自写的最端正。 (请3名学生板演，其余同学在下面独立完成）教师巡视, 发现问题, 以备后教 五、后教，议一议 1、学生更正。 谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。） 2、讨论：（议一议） 做一做：（1）认为第一题填对的请举手,说说你是怎么测量的？ （2）认为做错的请举手,谁来说说错在哪里了？ （3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 小结：如果看不清最上面的集中蔬菜的右端对准哪一个格，可以用尺子对准格子的竖线比一比。 （4）认为第二题填对的请举手,说说你是怎么测量的？ （5）认为第二题填对的请举手,说说你是怎么测量的？ （6）评议板书与对错，同桌对改。 3、 总结：这节课我们学习了 统一测量工具。在做题时，一定要先看清测量工具是否统一，再做。 六、当堂训练（练一练） 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 作业：教科书第7页练习一第6题（做在书上） 七、板书设计： 统一测量工具 第二课时 认识厘米 用厘米测量 二年级上数学 二小 张霞 教学内容： 教科书第3页例2 学习目标： 1、 认识长度单位厘米，知道1厘米有多长。 2、 会用直尺量整厘米物体的长度。 学习重点、难点： 学会用尺子测量物体的方法。 课前准备： 小黑板 直尺。 教学过程： 一、 板书课题： 今天这节课我们来学习认识厘米，用厘米测量（师板书课题） 二、 出示学习目标 这节课的学习目标是：1、 认识长度单位厘米，知道1厘米有多长。 2、 会用直尺量