2014届高三名校物理试题解析分项汇编（新课标Ⅰ版）（第04期）专题19 力学实验1（包括长度的测量）（解析版）Word版含解析.docVIP

专题19 力学实验1（包括长度的测量）（解析版） 1.【2013·新洲一中等三校高三联考】用如图所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验。实验时保持小车质量0.4kg不变，用小车和绳子之间的力传感器测出绳子对小车的拉力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度。 ①实验时滑轮右边的绳子 ，钩码质量 （填写：“可以等于”或者“应该远小于”）小车的质量。 ②图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，用逐差法测此实验中小车运动中受到的合力 F= N。（结果保留两位有效数字） 【答案】①应该与长木板平行 可以等于 ②0.40 【解析】试题分析：（1）为保持小车所受的拉力为恒力，滑轮右边的绳子应该与长木板平行，拉力的大小由力传感器测出，所以钩码质量可以等于小车的质量。（2）打点计时器的打点周期为T=01s，小车加速度为=1.00m/s2所以F=ma=0.40N考点：本题考查了“探究物体的加速度跟力的关系”的实验的操作和数据的处理问题。【2014·武汉新洲区高三期末检测】（6分）某实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为M，砝码及砝码盘的总质量为m，所使用的打点计时器所接的交流电的频率为50 Hz．实验步骤如下： A．按图甲所示，安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；: B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动； C．挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度； D．改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤C，求得小车在不同合力作用下的加速度． 根据以上实验过程，回答以下问题： （1）对于上述实验，下列说法正确的是 ． A．小车的加速度与砝码盘的加速度大小相等 B. 弹簧测力计的读数为小车所受合外力 C．实验过程中砝码处于超重状态 D．砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量 （2）实验中打出的一条纸带如图乙所示，由该纸带可求得小车的加速度为 m／s2．（结 果保留2位有效数字） （3）由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图像（见上图），与本实验相符合是____________． （3）物体运动的加速度和受到的合外力成正比，故A正确． 考点： 3.【2013·武汉武昌区高三期末调研】（6分）（1）（3分）在“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验中，以下说法正确的是 A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力时，应竖直悬挂弹簧，挂在弹簧下端的钩码应处于静止状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出它们所受的拉力与伸长量，可得出拉力与伸长量之比相等 （2）（3分）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验，他先把弹簧放在水平桌面上使其自然伸展，用直尺测出其长度L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码，平衡后测出其长度L，令x=L—L0。改变钩码数，进行多次测量，用F表示弹簧下端受到的钩码的拉力，则如下所示的F-x图线，你认为符合实际情况的是（ ） 【答案】（1）AB （2）C 【解析】试题分析：弹簧被拉伸不能超出它的弹性限度A正确；要使弹簧的弹力等于砝码重力的大小，应竖直悬挂弹簧，弹簧下端的钩码处于静止状态B正确；弹簧的伸长量弹簧的长度C错误；不同的弹簧拉力与伸长量之比D错误。 （2）因为是把弹簧放在水平桌面上再把弹簧竖直悬挂起来 考点：“探究弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验4.【2013·黄梅一中高三适应训练】某同学利用图甲的实验装置来验证机械能守恒定律 （1）该同学开始实验时情形如图甲所示，接通电源释放纸带。请指出该同学在实验操作中存在的两处明显错误或不当的地方： ① ；② 。 （2）该同学经修改错误并正确操作研究从静止开始下落的物体所受阻力的情况，得到如图所示的纸带（A、B、C、D、E均为相邻的打点），测出A、C间的距离为14.77cm，点C、E间的距离为16.33cm。已知当地重力加速度为10m/s2，重锤质量为m=1.0kg，设重锤所受阻力大小不变。在从A下落到E的过程中，阻力大小为N（保留两位有效数字）。（已知电源的频率为50HZ） 5.【2014·黄冈高三上学期期末考试】（分）在验证力的平行四边形定则实验中，需要将橡皮条的一