2014年小学数学三年级上册数学广角教案二.docVIP

2014年最新小学数学三年级上册数学广角教案二 　　数学广角 教案二 　　教材简介 　　本单元渗透了相应的集合和等量代换的数学思想思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题和数学问题。 　　教学目标： 　　1、 使学生能借助直观图，初步体会集合的思想方法，并利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 　　2、 使学生能借助直观图，在解决问题的过程中初步体会等量代换的思想方法。 　　教学目标： 　　1、生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 　　2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。 　　教学重点： 　　体会集合，等量代换这两种数学思想方法。 　　教学难点： 　　等量代换数学思想的体会和运用。 　　课时安排： 　　数学广角 2课时 　　教学计划： 　　第一课时 数学广角(1) 　　教学目的： 　　1、 使学生能借助具体内容初步体会集合思想方法。 　　2、 使学生能利用集合思想方法解决简单的实际问题。 　　教学重难点： 　　使学生学会利用集合思想解决实际问题。 　　教学准备：课件 　　教学过程： 　　一、借助熟悉题材，渗透集合思想 　　1、巧妙设疑，直观感悟 　　(1)谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗? 　　(2)(指定小组)分别在”音乐”和”美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。 　　(3)全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。 　　(4)(故作惊讶)：咦，这个小组没有这么多人呀?问题出在哪儿呢? 　　(5)四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。 　　2、图示方法，加深理解 　　(1)(课件出示)先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。 　　(2)让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。 　　(3)让学生列式求出喜欢音乐和喜欢美术的共有多少人。 　　(4)全班交流，说说想法。 　　(5)师根据课堂实际情况适当小结。 　　3、运用集合思想解决问题 　　(1)情境出示课本P110第2题。 　　(2)学生独立思考并解决。 　　(3)同桌交流，重点说说想法。 　　(4) 反馈。(昨天和今天进货的重复部份用重点号显示) 　　二、在解决问题中体会等量代换的思想 　　1、(出示”嘉年华”游乐园代币)谈话：在”嘉年华”游乐园，一个代币5元，玩一次”摩天大旋转”要12个代币，玩一次”摩天大旋转”要多少钱? 　　使学生明白：5元能买一个代币，一个代币需要5元，两者是等量的，可以互相代换。 　　2、情境出示P109”做一做”：一只猪的质量和两只羊的质量相等，一头牛的质量和4只猪的质量相等，问两头牛的质量相当于几只羊的质量? 　　3、四人小组讨论寻求解决问题的方法。 　　(若有困难，可通过摆学具，比较容易找出相互之间的等量关系。) 　　4、师根据课堂实际情况适当小结。 　　三、灵活运用数学思想方法解决问题 　　1、谈话：小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活? 　　(适当给学生介绍”两栖动物”的常识，扩展学生知识面。) 　　2、(情境出示)谈话：小动物们要来个交换大行动，它们规定：6根胡萝卜换2个大萝卜，9个大萝卜换3棵大白菜。6棵大白菜换多少根胡萝卜? 　　3、谈话：动物们交换得正热闹，几个图形也来了，它们分别是”○、△、□”。你能求出○、△、□所代表的数吗? 　　(1)△+□=240 (2)○+□=91 　　△=□+□+□ △+□=63 　　△=? △+○=46 　　□=? ○=?△=?□=? 　　四、小结。 　　1、谈谈这节课的收获。 　　2、小调查：生活中哪些地方要用到今天所学知识来解决。 　　第二课时　数学广角(二) 　　教学目的： 　　1、让学生通过观察、猜测、操作、验证等活动，初步体会等量代换的数学思想。 　　2、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。 　　教学重点： 　　利用天平或跷跷板的原理，使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想，为以后学习简单的代数知识做准备。 　　教学难点： 　　初步体会等量代换的数学思想解决一些简单的实际问题或数学问题。 　　教具、学具：卡片学具、课件。 　　教学过程： 　　一、情景引入。 　　师：看，今天水果园里正在进行”体重”大比拼呢?(播放课件)我们先来看看西瓜姐姐多重?(4千克)你是怎么知道的? 　　师说明：当天平平衡时，左右两边的物体一样重，所以西瓜姐姐重4千克。 　　师：接下来进场的是苹果妹妹，我们假设每个苹果同样重。(