《机械制造技术基础》课程网络多媒体教学课件的研究.docVIP

《机械制造技术基础》课程网络多媒体教学课件的研究 第9卷第2期 2007年6月 辽宁师专 JournalofLiaoningTeachersCollege Vo1.9NO.2 Jun.2007 【学术研究】 《机械制造技术基础》课程 网络多媒体教学课件的研究 赵艳红,李康举,张景耀 (沈阳理工大学应用技术学院,辽宁抚顺113122) 摘要:分析了《机械制造技术基础》课程在机械类各专业教学中的重要地位,说明开发《机械制造技术 基础》课程网络多媒体课件的必要性.整个系统的设计采用浏览器/月务器三层体系结构模式,对选取的SQL Server2000数据库给出了具体构建方法,介绍了多媒体素材存储与管理以及管理整个系统的可行办法. 关键词:机械制造技术基础;B奄模式;数据库 中图分类号:G642.4文献标识码:A文章编号:1008—5688(2007)02—0019—03 《机械制造技术基础》课程是机械类各专业的一门主要专业课程,综合性较强,不仅要求学生掌握机 械制图,工程力学,工程材料,机械设计基础,互换性与技术测量等课程,更要求学生能够综合运用所学 的基础理论和基础知识联系生产实际设计合理的工艺,装备及简单的机械,以便为其它专业课程的学习及 进行专业产品,设备的设计打下良好的基础,这样的重要性就决定了教学的重要性.目前常用的教学课件 (主要是CAI课件)虽然应用了多媒体,计算机等现代信息技术使得课堂教学生动形象,但这种课件的一 个很大缺陷就是课件的内容一旦做好就不能更改,所以多个教师只能使用同一课件,使得教学内容固定, 不能充分发挥教师的教学特长.虽然这种情况可以通过开发不同的CAI课件来满足不同教师的教学需要, 但就CAI开发的周期和教师教学内容的更改频率看很不科学,造成资源浪费.基于这些情况,本文采用 后台数据库存储教师所用教学内容,通过对数据库的修改和更新等操作来完成教学资源的更新,实现教学 资源的充分共享,更好地发挥教师的教学优势. 1构建模式 本系统采用B/S模式,即浏览器棚艮务器结构模式, 其形式如图1所示,分三层: 第一层是表示层——web浏览器,显示整个应用 系统的图形界面,是用户的输入/输出交互界面,其主 要作用是通过浏览器完成与后台数据库的交互,将结果 显示给教师. 图lB/S模式网络结构 第二层是具有ASP或ODBC接口的应用层——web服务器,属于功能层,它负责接受用户输入的信 息和形成动态Web.Web服务器接受表示层由用户提交的相关信息后,执行ASP或其它服务程序,完成 与数据库的连接,并进行相应的运算,最后将处理结果返回Web服务器,再传至浏览器端. 第三层是数据层——数据库服务器,它在接受客户请求后独立地进行各种运算,主要完成机械设计基 础课程各种素材的存储管理. 2数据库的选取与构建 原有的数据库不仅包含文本文件,还有图形,图像,声音,视频动画等多媒体文件,需要对这些文件 进行合理的管理,从而使得教师在调用相应的课程内容时灵活方便.本系统选取关系数据库管理系统 SQLServer2000作为后台数据库. 数据库的构建以知识点为基础,考虑到教材编排的层次性及授课过程的由浅入深,数据库的结构基本 采用树型结构,即由课到章,章到节,节再分,直到最基本的知识点(如一个完整的概念).每个知识点 都对应数据库中的一条记录,其内容是对某门课程中的某个方面的概括,如对某节中某个概念的定义或针 收稿日期:2007—03—10 作者简介:赵艳红(1968～),女,辽宁沈阳市人,高级工程师,主要从事机械制造及其自动化教学研究 辽宁师专2007年第2期 对一个定理的例子说明等,知识点的划分以其代表的含义的完整性为标准,尽量细化.知识点的结构如 下: 知识点={dt—id,content～name,content,formula,calculati,一}. oncontentid 其中:dt—id是知识点的唯一标识;content—name是该知识点的名称;content代表该知识点的内容; formula代表与该知识点相关的公式;calculation代表与该知识点相关的计算公式推导及利用公式所进行的 计算算例;content—id是该知识点所属的上一级内容的编号. 考虑到数据库的存储方式及知识点的重用性,特别是一些多媒体素材,即同一素材可能在多个知识点 及不同的课程中被引用,为避免数据库的冗余,建立一个与知识点相对应的多媒体素材表,其结构如下: 素材={mate—id,name,mate—path,mate—type,explain,locus,dt—id} 其中:mate—id是多媒体素材的唯一标识;name表示该多媒体素材的名称;mate—path表示该多媒体素材 所存储的虚拟路径;mate—type表示多媒体素材的