初中体育《篮球双手胸前传接球》单元设计设计以及思维导图.docVIP

篮球双手胸前传接球 六年级 所需时间 课内1课时，每周3课时；课外共用3课时 主题单元学习概述 篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质。篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而双手胸前传接球是篮球运动的基础技术之一，在篮球运动中非常重要。 本单元由专题一篮球基础知识与双手胸前传接球动作方法；专题二球性练习；专题三双手胸前传接球组成。 本单元学习重点为蹬地，伸臂，压腕，拨指；难点：动作协调连贯。 本单元划分为三个专题，首先了解篮球基础知识，观看双手胸前传接球动画展示。然后亲自熟悉球性。最后学练双手胸前传接球。循序渐进的让学生掌握动作技术。 本单元的主要学习方式：搜集资料、交流讨论、模仿练习、合作练习、观看比赛。使大部分学生掌握双手胸前传接球的动作技术。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 运动参与：积极参与，体验成功，感受篮球运动带来的乐趣。 运动技能：了解篮球运动的基础知识，掌握双手胸前传接球的动作技术。 身体健康：提高和发展身体的灵敏性、协调性和综合反应能力。 心理健康与社会适应：在练习与比赛中发挥自己能力，以及与同学的协作配合。 对应课标 运动参与：参与体育学习，体验运动乐趣与成功。 运动技能：学习运动知识，掌握技能和方法。 身体健康：全面发展体能与健身能力。 心理健康与社会适应：培养坚强的意志品质，形成合作意识与能力。 主题单元问题设计 1、篮球基础知识有哪些？什么是双手胸前传接球 2、如何较好的控制球 3、如何掌握双手胸前传接球 专题划分 专题一：篮球基础知识与双手胸前传接球动作方法 （ 1课时） 专题二：球性练习 （ 1课时） 专题三：双手胸前传接球 （ 2课时） 其中，专题三为研究性学习 专题一 篮球基础知识与双手胸前传接球动画展示 所需课时 1课时 专题学习目标 1、了解篮球运动的基础知识。如起源、场地规格等。 2、对双手胸前传接球的动作方法有一定初步认识。 专题问题设计 1、篮球起源、场地的规格怎么样的？ 2、我国及美国篮球发展的现状？ 3、双手胸前传接球要素是什么？我们如何做到动作规范？ 所需教学环境和教学资源 1、教学环境：多媒体教室 2、教学资源：教材、课件、网络资源、动画 3、其他资源：学生搜集整理的相关资料 学习活动设计 活动一：课前预设，搜集知识 教师提前让学生利用课外时间通过各种渠道对篮球起源、场地的规格等基础知识进行预知，整理成资料，课上进行资源展示。 活动二：观看视频、导入课题 观看中国男篮2008奥运会的视频剪辑，通过比赛场面进一步提高学生的学习兴趣，并提高学生对篮球场地的规格的掌握，教师导入本节课的教学内容——篮球基础知识与双手胸前传接球动作方法。 活动三：问题与探究 提出问题一： 1、篮球起源？ 2、篮球场地的规格？ 教师提问，学生根据课前相关资料及资源进行回答，教师完善。 提出问题二： 1、我国篮球发展的现状？ 2、美国篮球发展的现状？ 教师提问，学生根据课前相关资料及资源进行回答，教师完善。 活动四：观看双手胸前传接球动画展示 1、教师播放flash动画——双手胸前传接球的完整动作。学生认真观看，对动作进行初步认识。 2、教师播放flash动画——双手胸前传接球的慢动作和分解动作。学生认真观看，对动作进行进一步认识。 3、教师按照事先的准备进行分组，小组长和本小组的组员共同探讨技术要点，按照要求进行边观察边模仿。教师巡视同时随机与学生交流。 4、小组代表说出双手胸前传接球的动作技术，师生共同评价。 5、教师进行总结。 课后拓展：利用课余时间模仿徒手双手胸前传接球。 评价要点 可评价的学习要素： 1、学生课前预习情况： 评价方法：现场评价 评价指标：学生是否认真搜集资料及对资料的整理情况。 2、小组合作水平： 评价方法：现场评价 评价指标：小组成员参与度是否高，气氛是否浓烈。 小组练习成果与预期成果的距离。 3、掌握双手胸前传接球的动作方法。 评价方法：现场评价，讨论与交流。 评价指标：是否准确说出双手胸前传接球的动作方法。