农村小学校园文化建设实施方案.docVIP

农村小学校园文化建设实施方案 农村小学校园文化建设实施方案(一)：新农村小学校园文化建设实施方案 　　新农村小学校园文化建设实施方案 　　学校名称： ——“暖阳教育” 　　前情介绍：自解放以后，在三圣乡的东南方向有一山坡顶叫——凉风顶，这片丘陵地区就渐渐的聚居了较多的居民，由此组建了凉风村；根据当时教育区域的规划及区域教育发展的需求，成立了这所乡村小学——凉风小学；随着改革开放的进一步推进和大生产运动大背景的影响，在乡、村制度的进一步完善中，人们根据农业大国的发展方向，将凉风村更名为粮丰村，凉风小学更名为粮丰小学，它表达了村民们对农业生产的美好愿望，这个美好愿望给人们带来了生活的富足。 　　今天的校园：长久以来，学校附属于乡中心小学，使得学校的发展在很大程度上受到了约束，自2004年，学校上划以后，学校各方面的工作能直接接受区领导的指导和监督，学校时刻地沐浴在上级领导部门注入的暖流之中，感悟中，开阔了师生的视野；城乡一体化的进一步推进，带动了五朵金花乃至三圣片区经济、文化的发展，城乡统筹的阳光下普照着每一位粮丰村的村民，推动了粮丰村的提高和发展，带动了家长、学生素质的全面提高；学校就在这一股股人文地暖流中生长着、发展着、完善着；因此，学校借助上划和区域统筹的契机，提出了“暖阳”的办学理念，期望我校的师生能享受关爱、感恩关怀，传递阳光，收获幸福。 　　校园文化建设的必要性：校园文化建设并非单一的环境建设，它具有系统性、人文性、生动性和教育性的特征，针对我校这样一所普通，规模较小的农村小学而言，上级领导的关注，使得师生不再是只看到井口大小的天空，他们可以飞跃奥秘无穷的知识天空，但是，怎样提取可供学习、运用的知识信息，让自己有所提高呢？城乡一体划后，经调查，我校学生的家庭收入呈上升的趋势，然而，学生的行为习惯、知识面、情感态度等与以前相比却呈平衡变化的趋势，经济提高了，但为什么家长对孩子的教育意识仍停滞不前呢？一系列地现象调查，让我们明确了一个道理，有声地教育可以感化学生、家长的心灵，却不够持久和深入；因此，在听、说感官教育的同时，我们仍需要寻求其他持久地、系统地、深入地教育方法，让学生、教师、家长在潜意识中得到一种“恰似无声胜有声”的环境教育，对于学校的现状而言，让学生的视觉得到冲击，思想得到启迪，情感得以培养的有效方式是进行校园文化建设氛围营造的实践研究，借助形象、具体地文字、图片，在活动中感化学生的心灵；因此，我校在“暖阳”理念的指导下进行校园文化建设的实践探索是相当必要的。 　　指导思想：以党的“十六大精神”和“三个代表”重要思想的指导，坚持解放思想，实事求是，更新观念，与时俱进。紧紧围绕“品质锦江，品质教育”的整体理念；在学校“暖阳”理念的指导下，坚持以法治校，建立健全的管理体系，培养一个团结向上、和谐的领导班子、奋进的教师集体，自信的学生集体。在新课标的引领下转变思想，努力学习探究，带动全体教师的政治和业务素质的提高。提升全校教师的品质、品貌、品位。办让社会、家长和学生都满意的学校。 　　“暖阳”的内涵： 　　“暖阳”理念是指：关爱自己，做自信的人；关爱别人，做快乐的人；关爱世界，做幸福的人。 　　让微笑成为自然，让快乐成为朋友，让自信成为习惯，让幸福注满生活。 　　围绕着这一理念将形成我校的校风，校歌，校徵；真正做到精神文化系统化，全面化；每位老师要把这一办学理念融于自己的教学和德育工作中，在日常各种活动中都要强化和落实这一办学理念；以后通过校本培训要对全校教师进行我校办学理念的培训，座谈，并且德育组与教务处要把办学理念与实际结合起来；期末对教师的工作考核要把教师对办学理念的落实作为一项重要的指标。 　　校园文化建设主题： 　　暖流溢心间，阳光照四季 　　——可持续性发展的校园文化实践研究。 　　“暖阳教育”指导中的校徽： 　　本学期，为了营造“暖阳”下的校园文化氛围，我校向全体教师征集了校徽的设计方案，经过一次次地讨论、改稿，最后定稿为：暖阳下的雏鹰起飞。 　　校徽中“暖阳”共有三层，第一层是上级领导的支持和帮助；第二层是学校的特色教学和教师教育教学的专业化发展；第三层是社区、家庭的配合、帮助；校徽中的“鹰”代表学生，是希望他们能在以学校为主的多层面阳光的照射下感受关爱，自信、健康、快乐的成长，像一只可爱的雏鹰；校徽的下方是凉风顶的形状，表示这里是他们幸福、快乐的家园，同时也暗含所有托起雏鹰起飞的一切教育资源；绿色的背景，拟定为学校的cis识别标志，期待在“绿色”氛围的营造中，学生能有健康的绿色心灵，健康的成长。 　　“暖阳教育”中的校训： 　　微笑 快乐 自信 幸福 　　微笑：指农村孩子不同于城市的孩子，他们常常要体验生活的艰辛，辛勤耕耘的劳作过程，所以，我们希望他们能在“