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PAGE PAGE 37 完整版附件6： 教指委推荐国家精品课程通讯评审专家评分表 课程名称 健康评估 申报学校 苏州卫生职业技术学院 课程负责人 蔡小红 专家姓名 专家学校 职称、职务 学科专业 联系电话 课程评分 课程评价： 该课程定位明确，符合高技能人才培养要求，采用“阶梯推进式实践教学模式”来突出健康评估实践能力的培养，在课程内容的选取上，以“必需够用”为前提，突出“精简、新颖、科学、合理，可操作性强”的特点；问诊训练模式培训系统在网络教学环境中得到了极好的应用，课程网站资源较前面，但实训实习项目的相关资料、课程特色及创新不突出，教学录像未能打开。 专家签名： 年 月 日 教指委推荐国家精品课程通讯评审专家评分表 课程名称 健康评估 申报学校 铜仁职业技术学院 课程负责人 金立军 专家姓名 专家学校 职称、职务 学科专业 联系电话 课程评分 课程评价： 该课程以实岗轮训、半工半读、医教结合为出发点，在教学中不但注重教学内容必须与临床科室设置“零距离”，而且还与护士资格考试内容紧密对接；以技能培养和社会需求为第一要务，根据评估工作流程，确定了“四能”任务驱动（能问、做、看、写），为便于学生的实践教学，打破常规，重组教学内容，课程网站资料全面；但教学手段和方法有待创新。 专家签名： 年 月 日 教指委推荐国家精品课程通讯评审专家评分表 课程名称 母婴护理与保健 申报学校 聊城职业技术学院 课程负责人 王守军 专家姓名 专家学校 职称、职务 学科专业 联系电话 课程评分 课程评价： 该课程设置符合高技能人才培养的目标和职业岗位的任职要求，课程设计的理念能够以行业工作体系为基础，充分体现该课程的职业性、实践性和开放性，并有针对性的采取工学交替、任务驱动和 项目导向，课程与实习地点一体化等行动导向的教学模式，社会认可度高，课程定位非常清晰；但教学案例未能在申报网站上突出。 专家签名： 年 月 日 教指委推荐国家精品课程通讯评审专家评分表 课程名称 母婴护理 申报学校 上海医药高等专科学校 课程负责人 戴鸿英 专家姓名 专家学校 职称、职务 学科专业 联系电话 课程评分 课程评价： 该课程依据临床护理工作任务和岗位需求，按照人的“生命周期”（即婴儿、儿童、成人、老年等时期）设置课程，建立课程体系；在教学内容上以“早期接触临床、突出护理技术”为特征，注重临床护理，加强人文，体现社区为特点，创新的实践在课堂里有病房，在病房里有课堂的教学模式，课程网站资料全面丰富。 专家签名： 年 月 日 教指委推荐国家精品课程通讯评审专家评分表 课程名称 内外科护理 申报学校 宁波天一职业技术学院 课程负责人 袁爱娣 专家姓名 专家学校 职称、职务 学科专业 联系电话 课程评分 课程评价： 该课程定位准确、思路清晰，以职业能力培养为主线，按项目、任务、人体系统设计课程框架，将《内科护理》、《外科护理》合并为《内外科护理》，理论课程教学采用“三讲而结合”原则，开展情景实训。 专家签名： 年 月 日 教指委推荐国家精品课程通讯评审专家评分表 课程名称 内科护理 申报学校 顺德职业技术学院 课程负责人 石姝梅 专家姓名 专家学校 职称、职务 学科专业 联系电话 课程评分 课程评价： 该课程主要教师均具有临床一线工作的背景，课程定位准确，依据其是一门综合技术应用性课程，向学生提出知识综合应用能力要求，思路清晰，按人体八个系统的生理规律构建学习领域，依据临床内科护理岗位工作过程和工作任务来设置教学内容，教学安排合理，遵循“一主线、五步骤、两对接、社区延伸”的原则。 专家签名： 年 月 日 教指委推荐国家精品课程通讯评审专家评分表 课程名称 内科护理学 申报学校 湖南环境生物职业技术学院 课程负责人 李群芳 专家姓名 专家学校 职称、职务 学科专业 联系电话 课程评分 课程评价： 该课程定位准确，教、学、做一体化，根据工作过程来设计教学内容，根据职业要求有针对性的选取教学内容。 专家签名： 年 月 日 教指委推荐国家精品课程通讯评审专家评分表 课程名称 外科护理学 申报学校 首都医科大学 课程负责人 韩斌如 专家姓名 专家学校 职称、职务 学科专业 联系电话 课程评分 课程评价： 未能打开网页。 专家签名： 年 月 日 教指委推荐国家精品课程通讯评审专家评分表 课程名称 急救护理技术 申报学校 湖北职业技术学院 课程负责人 白梦清 专家姓名 专家学校 职称、职务 学科专业 联系电话 课程评分 课程评价： 该课程按照实际工作岗