高校课程整合式信息素养教育发展现状及其模式构建.pdfVIP

图书馆学刊 2013年第 12期 高校课程整合式信息素养教育发展现状及其模式构建 孔祥辉 张利敏 0 北师范大学计算机科学与信息技术学院，吉林 长春 130117) 摘【 要】首先阐述了课程整合式信息素养教育的起源和基本内容，然后对国内外的开展情况进行简要介绍，最后 基于5W1H分析法构建了相应的教育模式并予以详细说明。 关【键词】课程整合 信息素养教育 教育模式 5W1H 分【类号1G252 课程整合式教育可以克服上述传统信息素养教育模式的弊 1 引言 端，真正站在学生发展、学科发展的角度去落实信息素养教 ， 自20世纪70年代信息素养这一概念被提出以来，信息 育。另一方面，它的出现也体现了信息素养本质和教育规律 素养逐渐成为学界研究的热点问题。高校图书馆以其良好的 的必然要求。信息素养是个体综合素质的一个重要组成部 信息环境、丰富的信息资源、专业的馆员人才队伍，成为培养