中班科学活动螳螂太太的新家教学案例分析太仓试验幼教中心娄.DOCVIP

中班科学活动《螳螂太太的新家》教学案例分析 太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 周燕 【案例自述】 一、活动背景 近几年绘本教学越来越受到大家的关注，绘本以丰富浓烈的情感色彩、生动有趣的故事情节、精美独特的构图画面，吸引着幼儿、家长和老师的视线，各种主题、内容的绘本作品被广泛地运用于幼儿园教学活动中，各个幼儿园也开展了有关绘本教学的课题研究，幼儿绘本作为一种图画书，可以说在语言领域研究运用的比较多，其他领域则是在语言活动中有机的渗透。而《螳螂太太的新家》则是将数学元素融入故事情节，以形状为线索讲述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的变化，从而巩固幼儿对几何图形的认识。所以相对于传统的数学活动而言，从形式来说比较新颖、从内容情节来说比较有趣，能激发幼儿主动学习的兴趣，故我们尝试以绘本故事为切入口，设计了这一节科学领域的数学活动“螳螂太太的新家”，放在中班“有趣的昆虫”这一主题中实施。 二、活动设计 活动目标： 1．在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。 2．尝试画图形和改造图形，体验动手动脑的乐趣。 活动准备： 绘本故事书、电脑PPT、房子、几何图形、剪刀等。 活动过程： （一）以图片导入：看！这是谁啊？你认识吗？ 幼：螳螂 （评析：幼儿从图片上一眼就认出了螳螂，可见他们对昆虫之类的小动物还是很感兴趣的，平时积累了相关的经验，为接下来的活动作了很好的铺垫。） “哦原来是螳螂！告诉你们它的名字叫青青，今天青青带来了一个非常有趣的故事，我们来分享一下！” （二）感受故事的内容，猜想说出各种图形。 1．幼儿看画面（1） （1）提问：螳螂青青有一双灵巧的手，会做各式各样的家具。看！他做了什么？ 幼A:桌子 幼B：椭圆形的 幼C：长方形的吧！ 幼D：下面还有轮子…… （评析：由于提问针对性不强，导致幼儿观察画面的盲目，其实这一环节的重点不在语言领域的观察讲述，而是简单地让孩子看着画面说出各种图形即可，所以提问应该具体、指向性强些，改为：“做了什么形状的家具？你家里有这些形状的家具吗？”，这样既突出了活动重点“认识形状”，又与幼儿的生活经验相联系。） （2）小结：长方形的柜子、椭圆形的餐桌、正方形的木凳，都是青青自己做的。 2．幼儿看画面（2） （1）提问：青青除了给自己家做家具，还帮别人做家具呢，你们猜猜他还会帮谁做什么？” 幼A：帮乌龟做个桌子 师：你觉得会是什么形状的？ 幼A：长方形 幼B：帮助小蚂蚁做正方形的凳子 幼C：做一个椭圆形的东西 师：“帮谁做圆形的什么家具？” 幼C：没有想好 师：“谁来帮助一下他！” 幼D：“应该是帮小马吧！…… （评析：从这个环节的猜说来看，幼儿的想象力还是比较丰富的，能说出各种动物，但在猜说形状家具时，幼儿由于受前面画面和现有经验的影响，没有扩展出更多图形。） （2）提问：“小朋友想的真不错！那到底青青给谁做了什么样的家具？我们一起来看一看吧！” 幼A：圆形的凳子 幼B：爱心 幼C：爱心形的 幼D：长方形的小车…… （评析：幼儿能根据画面说出一些物体的形状，但由于受条件影响，电脑幻灯里面的小动物看起来较模糊，活动中幼儿不能很快的辨认出来，需要老师的讲述，所以这个环节时间停留的时间较长。） （3）小结：帮瓢虫做了圆形的椅子、帮蚂蚁夫妇做了心形的床、帮蝈蝈做了一辆滑板车、帮爸爸做了椭圆形的小船。 三、尝试画图形。 1.看画面（3）“青青的手真灵巧！妈妈生日快到了，青青决定为妈妈造一幢新房子。青青为新房子设计了一个三角形的屋顶，还细心地刷上了红色的油漆。可是，要做一个什么形状的窗户？ 幼A：三角形 幼B：正方形 幼C：爱心形 幼D：长方形 幼E：小花样的形状…… 2.幼儿设计图形。“请我们小朋友帮青青想一想，把你的想法画在这幢新房子上行吗？” （1）交代要求：用笔在已准备的房子上添画出窗户。 （2）幼儿操作。 幼A：很快的画出了一个细长条的窗户； 幼B：不紧不慢的画了一个半圆形的窗户； 幼C：歪歪扭扭的画了一个类似于圆形的窗户； 幼D：想了半天，没有画完…… （评析：不借助任何工具就空手画图形，特别是画规范的几何图形，大人都困难何况是小孩子，所以用笔画图形的这个环节不合理，建议：借助积木或其他工具画图形） （3）交流：“谁来介绍一下!你帮青青设计了一个什么图形?！” 幼A：是长方形（幼儿指着歪歪扭扭的细长条说道） 幼B：我画了一个圆形（不是特别圆） 幼C：我设计了一个正方形（线条是弯曲的） 幼D：我帮青青设计了一个三角形（线条也是弯的）…… （评析：由于上面环节设计的不够科学合理，所以导致幼儿尝试画图形失败，另外在这次活动中，老师没有否定幼儿画出的“几何图形”，故幼儿对几何图形概念认识不清，没有达到本次活动的目标。） 四.尝试改造图形。 1.幼儿看画面（4）。 （1）提问1：