2010届高考语文一轮复习专题训练(三)：语义、歧义的消除.docVIP

高考资源网/第一轮复习专题训练：语义 歧义的消除 表达的意思被听者或读者误解为另一个意思，一份合同甲乙两方理解 不同造成司法纠纷，这就是歧义。逻辑上叫违反同一律。 要消除句子的歧义，使表达的意思明确无误，首先要了解歧义是怎么 产生的，进而探讨消除歧义的办法。 在谈这个问题之前，首先要交代一下：在具体的交际环境中，看似歧 义的语句并没有也往往不会被人误解。如，某领导站在欢送大会主席 台上，指着戴大红花的五个年轻人说：这五个大学法律系的毕业 生……，听众不会误解为来自五所大学的若干名毕业生。所以，在生 活中，对待歧义的句子，不必草木皆兵。 下面主要谈书面语歧义现象是怎么产生的，以及如何消除歧义。 1.词义不明确w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 有些词本身词义(乃至词性)有两种以上，往往造成歧义。 ①动词词义两可：当地百姓已告政府的告有告知报告给…… 之义，也有状告控告之义。如系后者，那就是民告官的案子了。 我借他三本书借也有双向的理解。 ②量词词义两可，如个，就有位(指人)家(指单位，如公司、 银行)种盘(如两个素菜)…… ③短语语义两可：开刀的既可指执刀的医生，也可指接受手术的患 者；打工人可指打工的人，也可指打了工人…… ④代词指代两可：他和他的父亲在一个单位，他从来不开后门，后 句他指代不明。 有时词性也有两可的情况，和可指两方相加，也可指两方发生关 系。前者是连词，后者是