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《吆喝》教学设计【教学目标】１、知识目标：⑴积累词语，掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”“随机应变”“合辙押韵”“油嘴滑舌”等词的读音、词义。⑵了解作者及其对吆喝的品味分析。２、能力目标：⑴朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。⑵揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。⑶积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。３、德育目标：树立文化大观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。【教学重点】１、把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧。２、品味语言，理解作者的内心感受。【教学难点】开展语文活动，切实有效地提高学生的语文能力。【教学方法】１、情景教学法。２、讨论点拨法。【教具准备】多媒体、录音机、示范朗读磁带、街头吆喝录音带。【课时安排】１课时。【教学过程】【教学要点】朗读课文，积累字词，整体感知文意；把握文章结构，理清文章思路，理解课文内容，体会作者的思想感情；口语训练，揣摩描写吆喝的语言，体会其浓郁的地方特色；体验与反思，记录整理家乡的吆喝声，为拯救文化遗产做贡献。【教学步骤】一、导语设计设计（一）：同学们，一年四季，一天从早到晚，你听到街上的吆喝声了吗？请大家模仿一下。（学生自由发言，表演）这是老师收集的吆喝声，我们来听听，看谁学得最像，最有蕴味。（教师播放街头