教育科研的构思与设计.pptVIP

教育科研的构思与设计 教育科研的构思与设计 科研准备阶段的三项工作 发现问题、确定问题 文献检索、论证课题 理论构想、方案设计 一、选择研究课题 研究主题（research topic） 研究问题（research problem） 选题的意义 选题是引发研究活动的根本动因 选题决定科研的方向和水平 （一）选题的基本要求 价值性（理论价值与实践价值） 科学性（理论依据与事实依据） 具体性（范围明确） 创新性（视角创新；方法创新） 什么是创新？ （一）选题的基本要求 价值性（理论价值与实践价值） 科学性（理论依据与事实依据） 具体性（范围明确） 创新性（视角创新；方法创新） 可行性（客观条件；主观条件；研究时机） 初中生英语课堂沉默现象研究 中美小学语文课程标准的比较研究 英文电影在高中英语教学中的应用研究 交互式电子白板支持下的课堂教学互动研究 教师教学行为有效性研究 中学生学习倦怠结构研究 女大学生心理压力、归因方式与主观幸福感的关系研究 2014年“搞笑诺贝尔奖” （二）课题的来源 教育实践中的问题 成功经验给予的启示 理论学习受到的启发 有关部门发布的课题指南 （三）选题的基本过程 发现研究课题 分析课题背景 明确研究问题 撰写课题论证报告 1. 发现问题的前提 外部——对研究领域保持经常的关注 内部——好思索、不安于现状 （怀疑、变换、类比、