[数学]人教版五年级数学下册《分数的意义》课件PPT.pptVIP

绿色圃中小学教育网 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 尝试练习 课堂小结：（板书） 1. 分数的产生：生活的需要 阴影部分是大圆的 1 4 1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？ 3 4 1 4 2 4 1 2 2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？ ? ? ? ? ? ? × √ × × 3、选择一副图，涂出它的 ？ 5 2 4、猜猜一共有几枝？ 1 6 1 6 4、猜猜一共有几枝？ 2 5 4、猜猜一共有几枝？ 1 3 4、猜猜一共有几枝？ 把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ 　　　 ）。 4米 实践与探索 1、你是全班人数的（ ）。 2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（ ）。 * 人教新课标五年级数学下册 分数的意义 庾岭镇中心小学 吴德胜 8个月饼平均分给2个人，每人分得4个。 分月饼游戏 4个月饼平均分给2个人，每人分得2个。 1个饼平均分给2个人，每人分得 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 一个物体 平均分 分数 1 4 1 4 1 4 你能表示出下了图形或物体的 ？ 1 4 一种图形 平均分 分数 图中灰色部分用 表示对不对？ （×。） 因为：不是平均分。 1 4 3 4 一个长度单位 平均分 分数 → → 4个苹果，6只熊猫能否平均分成 若干份？要平均分，把什么 看作一个整体？ 4个苹果有几种分法，每份占整体的几分之几？ 讨论： 把4个苹果看作1个整体，平均分4份，每份是总体的 。 汇报结果： 2 1 把4个苹果看作1个整体，平均分2份，每份是总体的 。 一些物体组成的整体 平均分 分数 再例如： 一个物体 一种图形 一个计量单位 单位： “1” 许多物体组成 的一个整体 表示 ：把单位“1”平均分成5份，取其中的 三份，叫五分之三。 分子 分数线 分母 表示有这样的多少份 表示把单位“1”平均分成多少份 5 3 例如： 3 5 一堆糖，平均分成2份，3份，4份，6份，每份分别是这堆糖的几分之几？ 把一个圆平均分成6份，其中的1份是圆的 。 1 6 把一个圆平均分成6份，其中的2份是圆的 ， 里有2个 。 2 6 2 6 1 6 3 6 是把这个圆平均分成6份，表示其中的1份，我们把这样表示 几分之一的分数，叫做分数单位。 就是分母是6的分数的分数单位。 1 6 1 6 1 6 分数单位 2 6 其中的3份是 ， 里有3个 。 3 6 1 6 3 6 试一试： 1 10 1 8 7 10 1 3 7 10 ? 表示把（ ）平均分成（ ）份， 表示这样的（ ）份。它的分数单位是（ ）。 ?小华10天看完一本书，平均每天看这本书的（ ）， 7天看这本书的( )。 1 10 5 11 1 5 1 11 ? 7个 是（ ）， 里面有（ ）个 ，5个 是 （ ），1里面有（ ）个 。 单位“1” 3 2 5 1 8 用分数表示下列图中的阴影部分 用分数表示下列图中的绿色部分, 把什么看作单位“1” 12个小正方形 把什么看作单位“1” 9个笑脸 * * *