Where Is My Ruler教学设计2012年新人教版Pep英语三年级下册Unit4.doc

三年级(英语)第 四 单元单元备课 教学目标 1.能听懂、会说：Where’s…? Its in/on/under…Is it in\on\under …? Yes,it is.No.it isnt,并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 2.能听、说、认读以下单词car ball cap boat map:以及介词in, on, under,并能在日常生活中使用。 3.能听、说、读、写单词：dog/box/body\orange 教学重 难点 1、能够熟练掌握句型Where’s my…?及其回答 It’s on/in/under… 2、问句： Is it in\on\under …? Yes,it is.No.it isnt 3、dog/box/body\orange的书写 教材分析 本课主要学习的是怎样用简单的方位介词来表示一些物品的基本方位，进行了单词on， in， under的学习，使学生通过学习能掌握如何表达一些简单的事物的基本位置，我借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语能够进行日常对话的能力。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、练习这三个方位介词。 课时安排 第一课时： .A Let’s talk? Let’s play??? 第二课时： .A Let’s learn? Let’s do listen and write 第三课时： . B.Let’s talk?? Let’s play story 第四课时 ： B Let’s learn?? let’s do? Let’s sing 课题Unit 4 Where is my car 课型: 新授 第 1 课时 主备人： 复备人： 复备时间： 教学目标： 会日常用语Where’s …? 及其 It’s in / on / under…. 2、能用Where is my pencil box?? In your desk 教学重点： 日常用语Where’s …? 及其 It’s in / on / under…. 教学难点： 句子: Where is my pencil box?? It in your desk的理解 教法与教具准备： 　 1 教师准备教材配套的录音带。 　 2 教师准备 Let’s talk 部分的教学课件。 3 教师和学生都准备 pen, pencil box, ruler, eraser, bag 等文具. 教与学的活动： 修改补 充内容 (一) 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）学生日常用语练习。 　　（2）游戏 Show me the … 　　教师或学生说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。 （3）教师播放第一册Unit 2 B部分 Let’s chant 的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。 （二）呈现新课 (Presentation) 　　（1）游戏：“捉迷藏” 　　教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag …… 让学生自由用英语表述，之后告诉学生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 　　（2）练一练：为了复习介词in, on, under ，设计“练一练”的活动。 　　（3）教师播放Let’s talk部分录像，初步了解新对话内容。并提问： 　　What can you see? 学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。 　　（4）再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。 　　（5）播放Let’s talk部分动画，学生跟读。还可让学生扮演角色, 和动画对话。 　　提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Wh