We Love Animals教学设计2012年新人教版Pep英语三年级上册Unit4.doc

unit?4?we?love?animals 第一课时 教学目标　1 能听懂、会说并理解句子’s this ? It’s a …Cool! I like it.　　2 、在创设的情景中，能用表达自己物。 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。 学生教学重点： 句子’s this/that ? It’s a …Cool! I like it.在实际情景中的运用。　　教学难点： 在创设的情景中，能用表达自己物。 教具准备： 1 教师准备动物玩具2 教师准备有关动物图片和卡片。 3 教师准备教材录音带。 教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　（1）教师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 　（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： 　　a. ----Good afternoon, Fang Fang. 　　　----Good afternoon, Lan Lan. 　　　----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. 　　　----Hi, Dong Dong. Nice to meet you. 　　　----Nice to meet you, too. 　　b. ----Hello, Bai Ling. How are you? 　　　---- Hi, Im fine, thank you. And you? 　　　----Very well, thank you. 　（3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。 　（4）游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】 　　教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。） 　呈现新课 (Presentation) 　（1）教师举起自己的钢笔说：.’s this ? 请学生’s a …回答。以此再次复习文具。 　（2）教师拿出准备好的　（3）用同样的方法讲授新学习时，让学生手举具与老师一起说。 　（4）再次认读。教师用教学。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个。 　（5）教师播放Lets talk/ A部分的。播放之前提出要求： 　　你能听到或看到几种动物？How many animals? 　　你会说其中的哪种动物？ Can you say in English? 　　你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else? 　（6）再次观看，让学生试着跟说。 　（7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 趣味操练 (Practice) 　　（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说s a …　　（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog … ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 　　（3）让学生打开书40页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。 课堂评价 (Assessment) 　　做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。 扩展性活动(Add-activities) 　　谁最像？ 教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。教unit?4?we?love?animal