山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学学案：22第二单元我们周围的空气课题2氧气.docVIP

化学教案 课题 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 学校 授课人 郁瑞红 时间 课时 总第（ ）课时 学习 目标 1．知识与技能 (1)认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。 (2)认识什么是化学变化；了解化学反应的基本特征；认识化合反应、氧化反应。 (3)认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。 2．过程与方法 (1)学习运用纪实和理论相互联系的方法。 (2)学习对实验的观察和描述，从实验中获取化学信息。 重点 氧气的化学性质 难点 培养学生观察、思维和动手实验的能力。 教具 氧气(三瓶)、木条、硫、铝箔、粗铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。 板 书 设 计 课题2 氧气 一、氧气的性质 1．氧气的物理性质 2．氧气的化学性质 ①氧气可使带火星的木条复燃 ②硫在氧气中燃烧。 导学过程 学习过程 一、自主学习 [展示一瓶氧气] [设问]该瓶中收集的是我们常见的一种气体，你知道它是什么气体吗？？ [板书]课题2 氧气 如果我们想要验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质，然后在此基础上来进行实验、判断。 [板书]一、氧气的物理性质 [指出盛有氧气的集气瓶问]通过观察，并结合实际，你能得出氧气有哪些物理性质？ ？？ []2．氧气的化学性质 [板书]①氧气可使带火星的木条复燃。 二.小组和议 [提问]日常生活中，我们用炉火做饭时，为什么炉火越扇越旺盛。 三、展示交流 （1）木炭在氧气中燃烧 （2）铁丝在氧气中燃烧 （3）蜡烛在氧气中燃烧 （4）镁带在氧气中燃烧 四、梳理整合 本节课我们主要学习了氧气的物理性质和化学性质，知道氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，并知道它可以支持燃烧 学生摇头 物理性质 ①通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体。 ②标准状况下，ρ(O2)=1.429 g·L－1(空气)=1.293 g·L－1 ③难溶于水。 ④p=101 kPa T=－183 淡蓝色液体 p=101 kPa T=－218 淡蓝色雪花状固体 [实验]让学生把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察现象，并与它在空气中的现象进行比较。 回答]用扇子扇炉火，有助于空气流通，这相当于供给了它充足的氧气，而氧气含量越高，可燃物就燃烧得 实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2） 实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。 文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4） 实验现象：比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。 文字表达式：石蜡+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）+ 水（H2O 实验现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体。 文字表达式：镁（Mg） + 氧气（O2） 氧化镁（MgO） 越充分，所以炉火越扇越旺盛 教学 札记 1．物理性质主要有学生自行归纳总结； 2．化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳 3．对于实验室制法，主要通过探究、对比，从而找出不同点加深印