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论Google Earth在地理教学中的应用 摘要：Google Earth是由Google公司开发和维护的一个虚拟地球软件。它借助于计算机图形处理技术和网络技术的发展，不但具有了传统地球仪的功能，而且提供了更多其它的强大功能。如果能够将这些功能与中学地理教学进行有效整合，形成我们地理课堂特有的全新的教学平台，则必然在一定程度上达到改进和提升中学地理教学形式和水平的目的。 关键词：Google Earth、地理教学、信息技术 1 简介 Google Earth是Google公司向全球推出的一款虚拟地球仪软件，公司针对不同用户的需求开发了多种版本。由于其中免费版所具有的功能已足够满足个人用户使用，所以本文所使用的即为免费版。2009年2月2日，Google Earth发布了最新的5.0版。对于中国用户来说，这个版本首次开始支持简体中文版本语言。 2 特点 2.1高清晰的卫星图像 Google Earth所提供的图像主要是由卫星影像与航拍的数据进行整合而成，由此我们从其上面可以看到全球绝大部分国家的首都和主要大城市较为清晰的图像。其全球地貌影像的有效分辨率至少为100米，通常为30米，但针对大城市、著名风景区、建筑物区域则可能提供分辨率高达1m和0.6m左右的高精度影像[1]。 2.2多角度的观察 Google Earth提供了全球的地貌影像与3D数据。当用户观察某个特定区域时，Google Earth利用数据流和3D图形技术，可以让用户自由旋转角度来观看地形和建筑物。这一技术使得用户不仅仅能够从空中对地面进行平面观察，而且还可以进行三维立体观察。 2.3免费的使用 Google Earth的免费版对个人用户而言完全免费，这应该说是其最大的优势。而且，特别值得一提的是其免费版的功能对于地理教学而言已经是相当丰富了。同时，随着技术的不断发展，其高级版本的某些功能也在不断地被加入到免费版本中。由此可以看出，Google Earth的功能非常值得我们深入研究。 2.4数据可以及时更新 当我们不断放大查看区域以获取更为细致图像数据时，Google Earth会自动判断使用者的当前查看区域，同时利用其有效的数据流技术从服务器上下载特定的区域数据传递给使用者终端。因此，在使用时保持计算机的联网状态是非常重要的。 当然，Google Earth的特点还有很多，如：距离测量、位置搜索、图层、添加地标与说明等[2]，在这里我们就不一一说明了。现在我们来体验一下其在地理教学中的相关应用。 3 教学案例 3.1 识别地形图 能够正确识别等高线地形图是地理试卷中解决试题的一个非常重要的前提条件。但在现实教学中，我们发现有很多学生对此感到非常难以掌握。现在我们可以借助Google Earth将此问题轻易化解。 例：(2004年全国文综36)图3-1-1中等高线的等高距为1000米。读图，完成下列要求： (1)简要叙述图示区域地形的突出特征。 (2)简要说明形成该区域地形特征的内外力作用。 (3)简述M河的水文特征。 (4)在开发利用M河时，应如何协调开发和环境的关系? (5)图示区域中被列人世界遗产名录的有__________和____________。 此题中的图形较为复杂，教师在讲解试题时可以首先让学生对地图形进行识别，以培养其图形识别能力。然后对照图3-1-1中的经纬网坐标从Google Earth中的找到题中的地形区加以验证。如图3-1-2所示，经过一番对比，学生对地图形的识别能力一定会得到显著提升。 当然，有条件的地区甚至可以将同学们身边比较熟悉的地形区做成相应的地形图，然后进行Google Earth卫星图像和实地考察等多方面验证比对。通过如此多种形式进行教学必然激发学生的学习热情，其能力也一定会得到提升和加强。 3.2 判别遥感图像 中学地理教学中对遥感技术的学习令学生很感兴趣。但现有中学地理教学资源中与此相关的教学资源却相对比较缺乏。现在，有了Google Earth所提供的全球卫星遥感图像，这个问题就变得相当简单了。 我们将图3-1-2中的“迪庆藏族自治州”相关区域进行不同高度的放大后，得到了图3-2-1和图3-2-2。如此高清晰图像可以让我们非常方便地对遥感图像的进行识别和验证。 3.3 理解太阳光照图 太阳光照图的形式复杂多变，在教学中需要学生具有一定的空间想像能力。从教学实践来看，单纯地依赖于教师的讲解和学生自身的空间想像导致教学效果十分低下。如果能够通过一定的手段对这一现象进行模拟，则学生的空间想像便有了一定的依托，理解起来相对变得容易，教学效果必然非常的好。现在借助于Google Earth，我们完全可以对这一现象进行模拟了。 例：读图3-3-1，按要求完成下列各小题。 （1）该图表示的是每年_____（节