通电导线在磁场中收到的力.ppt

第4节　通电导线在磁场中受到的力 1．安培力 通电导线在磁场中受到的力称为安培力． F=BIL 2．决定安培力方向的因素 提出问题：安培力方向与哪些因素有关呢？ 学生活动：学生猜想 4．对左手定则的理解 (1)安培力方向的特点： F⊥B，F⊥I，即F垂直于B、I决定的平面． (2)当电流方向跟磁场方向不垂直时，安培力的方向仍垂直电流与磁场所决定的平面，所以仍可用左手定则来判断安培力的方向，只是磁感线不再垂直穿过手心． 动手试试：画出安培力的方向。 5．通电平行直线电流间的作用情况 1．当通电导线与磁感线垂直时，即电流方向与磁感 线垂直时，所受的安培力最大： 2．当通电导线与磁感线平行时，所受安培力为 ． 1．原理：安培力与电流的关系． 2．构造：磁铁、线圈、 螺旋弹簧、指针、软铁、 极靴．如图所示． 3．特点：两极间的极靴和极靴中间的铁质圆柱，使极靴与圆柱间的磁场都沿半径方向，使线圈平面都与磁场方向平行，从而使表盘刻度均匀． 4．工作原理：如图所示是线圈在磁场中受力的示意图．当电流通过线圈时，导线受到安培力的作用，由左手定则知，线圈左右两边所受的安培力的方向相反，于是架在轴上的线圈就要转动，通过转轴收紧螺旋弹簧使其变形，反抗线圈的转动，电流越大，安培力就越大，螺旋弹簧的形变也就越大，所以，从线圈偏转的角度就能判断通过电流的大小． 线圈中的电流方向改变时，安培力的方向随着改变，指针的偏转方向也随着改变．所以，根据指针的偏转方向，可以知道被测电流的方向． 5．优缺点：优点是灵敏度高，可以测出很弱的电流；缺点是线圈的导线很细，允许通过的电流很弱．如果希望它测量较大的电流值，就要扩大其量程． * 同步导学方案 课后强化演练 武 邑 中 学 武 邑 中 学 教 材 要 点 解 读 对应学生用书P91 武 邑 中 学 布置任务： （1）调换磁铁两极的位置来改变磁场方向 观察现象：__________ （2）改变电流的方向 观察现象：__________ 武 邑 中 学 演示实验：按照如图所示进行实验。 展示成果： 安培力的方向和_______方向、________ 方向有关系。 磁场 电流 深入探究： 安培力的方向跟磁场方向和电流方向的具体关系如何？ 武 邑 中 学 I B F F I B F I B I B F 武 邑 中 学 展示成果： 安培力的方向既跟_______方向垂直，又跟 _______方向垂直，也就是说，安培力的方 向总是垂直于____________________所在 的平面。 电流 磁场 磁感线和导线 引出判断安培力的方向的方法 --------左手定则 武 邑 中 学 4．左手定则： 伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都和手掌在一个平面内，让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这是拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。 武 邑 中 学 武 邑 中 学 F F F垂直纸面向里 武 邑 中 学 扩展探究 武 邑 中 学 武 邑 中 学 F2 合作探究： I1 I2 电流方向相同 1 2 F1 I1 I2 电流方向相同 1 2 武 邑 中 学 F4 合作探究： I1 I2 电流方向相反 3 4 F3 电流方向相反 I1 I2 3 4 同向电流相互吸引。 反向电流相互排斥。 展示成果： 武 邑 中 学 提问回顾： F＝BIL. 零 当磁感应强度B的方向与导线方向成夹角θ时， 导线受的安培力多大呢？ 思考探究： 武 邑 中 学 当电流与磁场方向夹θ角时: F = ILB⊥= ILBsinθ (θ为B与L的夹角) B// B⊥ B 将磁感应强度B分解为与导线垂直的分量B⊥和与导线平行的分量B//。 因B//不产生安培力，导线所受安培力是B⊥产生的。 展示成果： 武 邑 中 学 当电流与磁场方向夹θ角时: L在垂直于磁场方向上的“有效长度”: 展示成果： (θ为B与L的夹角) 武 邑 中 学 武 邑 中 学 武 邑 中 学 武 邑 中 学 武 邑 中 学 【当堂检测】 一根有质量的金属棒MN两端用细软导线连接后悬挂于a、b两点，棒的中部处于方向垂直纸面向里的匀强磁场中，棒中电流方向从M流向N，如图所示，此时棒受到导线对它的拉力作用．为使拉力等于零，可以(　　) A．适当减小磁感应强度 B．适当增大电流 C．使磁场反向